泽熙美文1、填空题 阶级社会中的社会分层首先表现为（）。
正确答案：阶级的对立
2、填空题 在社会转型中，对教育制度影响最大的是（）。
正确答案：“体制转型”“观念转型”
3、单选 教育社会学研究的宏观抽象层的方法体系，其核心是（）
A．思维方式
B．研究范式
C．定性研究
D．定量研究
正确答案：A
4、名词解释 文化传统
正确答案：是一定区域、一定社会生活共同体中人们在历史过程中生成、积累、稳定了的心理、艺术、道德、社会组织形式等方面因素与特征的组合体，具有超稳定性和多层次性。
5、单选 认为教育社会学就是用社会学的方法研究教育的学者是（）
A．田藤正
B．杨贤江
C．刘慧珍
D．车文博
正确答案：A
6、单选 建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于（）
A.分目标
B.总目标
C.局部目标
D.分类目标
正确答案：B
7、问答题 了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。
正确答案：1、从制度层面看：教师的权威因社会环境的变化而变化；
2、从个人层面看，学生的年龄特征、教师的专业素质、人格魅力、师生关系、评价手段也影响着教师的权威。
8、问答题 联系实际论述班级的社会功能指标及教师在班级建设中的职能。
正确答案：（1）班级的社会功能指标：
a.班级履行基本社会职能的指标
b.班级符合和维护社会规范的指标
c.班级系统的稳定性与适应性水平
d.班级保证和促进每一个成员个性充分自由发展的程度
（2）教师在班级建设中的职能：
a.教师是班级建设的设计师
b.教师是班级组织的领导人
c.教师是班级人际关系的艺术家
9、问答题 试述我国现阶段的教育机会不均等的主要表现及对此的看法。
正确答案：主要表现：
入学机会上的不均等
学校资源的配置不均等
学业成功的机会不均等
教育机会不均等的新趋势如贵族学校的出现等。
教育系统的外部原因：城乡差别、重男轻女思想、家庭社会经济背景差别
教育系统内部原因：制度化教育、应试教育、教育指导思想、学业成败标准
由于现阶段我国生产力水平所限，教育机会不均等是必然现象。对此不重视或处理不当将影响社会稳定，将它理解为教育上的平均主义也会造成思想上的混乱。
10、填空题 教师的教育自由权包括教科书选用权、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和（）手段使用权。
正确答案：评价
11、问答题 简述失范行为的主要形式。
正确答案：第一，根据违规行为的场所来规定：课堂中的违规行为、课堂外的违规行为和学校外的违规行为。
第二，根据违规行为的所有者进行分类，相对于教师的违规行为、相对于学生的违规行为、相对师生双方的违规行为。
第三，根据青少年违规行为的程度分类：不适当行为、异常行为、暴力行为。
12、填空题 学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知 识涉及三个方面的内容，即（）。
正确答案：显性知识，隐性知识，生活经验
13、单选 衡量人口（）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率
B.文化素质
C.身体素质
D.心理素质
正确答案：C
14、填空题 教师职业倦怠的影响因素有（）。
正确答案：个体因素、环境因素、人口统计因素、组织因素
15、问答题 从社会学的角度考虑，教育社会制度的构成要素有哪些？
正确答案：从社会学的角度来考虑，教育社会制度的构成要素有：
（1）价值目标系统；
（2）行为规范系统；
（3）组织架构系统；
（4）物质设施系统。
16、单选 教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准，它又被称作（）
A．动态标准性
B．静态标准性
C．规范标准性
D．实体多元性
正确答案：C
17、单选 在我国古代社会中，国学和乡学最初出现于（）
A．西周
B．夏朝
C．西汉
D．唐朝
正确答案：A
18、单选 作为与考试制度同时直接控制人才选拔的手段是（）
A.学位制度
B.资格制度
C.职称制度
D.晋升制度
正确答案：B
19、填空题 社会规范的形式主要有民俗、民德和（）。
正确答案：法律
20、单选 课程评价的内容中最主要的是（）
A.课程管理
B.课程决策
C.课程编制
D.学生学业成绩评价
正确答案：B
21、填空题 从普遍意义上讲教育立法最早起源于（）国家。
正确答案：欧洲
22、单选 教育社会对自身以外的其他社会现象所发生的功能是（）
A.教育社会的外功能
B.教育社会的内功能
C.教育社会的负功能
D.教育社会的隐功能
正确答案：A
23、名词解释 社会变迁的机制
正确答案：就是社会环境的压力与社会需要之间的不断相互作用，引起社会结构性变化。
24、名词解释 教育制度的功能失调
正确答案：当教育制度不能适应社会变迁，不能规范学校成员的行为，不能满足社会发展的需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效。
25、单选 在教育社会学中，由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是（）
A.自然组织体系
B.社会组织体系
C.空间组织体系
D.多维组织体系 正确答案：B
26、名词解释 班级正式结构及班级非正式结构
正确答案：班级正式结构主要把学生看成学习者，教师在教学过程中表现出的并传递给学生的期待与行为在很大程度上取决于学校的教育措施和教师的教学策略。同时，学生的表现是由教师给与正式的心里报酬量，这种情形构成了班级成员在班级结构中体现学术成就的主要基础。班级正式结构通常是班级中”工具性角色”（instrumentalrole）的结构，即为完成班级工作而服务的角色结构。不同的学校，班级正式结构有所不同。在中小学，班级的正式结构一般分为三层次：第一层是对全班工作负责的角色–班干部；第二层是对小组负责的角色–小组长；第三层是每个学生角色–班级的一般成员。班级非正式结构，主要是由学生个体之间的人际关系决定，并以班级中的”非正式群体”为参照系的。非正式群体有四个主要特点：人数一般为3-5人；吸引力强；集体性强；沟通效率高。班级非正式结构主要是在班级成员日常活动中形成的，往往称之为”班级个性”
27、问答题 简述教育社会功能的含义。
正确答案：（1）教育社会的功能是教育社会在运转过程中对与其相关的社会事物，包括政治、经济、文化、政策、法律、宗教和人的思想意识、价值观念等方面所起的作用和效力；
（2）教育社会功能是一种社会客观存在，不以人的意志为转移；
（3）人类发展的客观需要是教育社会功能体现的基本前提；
（4）现代社会对教育社会的功能提出了较高的价值期望。
28、单选 教育制度实现其功能的最佳表现期是（）
A.形成时期
B.萌芽时期
C.过渡时期
D.发展成熟时期
正确答案：D
29、问答题 联系实际论述同辈群体社会化和学校社会化的主要特点。
正确答案：（1）、同辈群体社会化的主要特点：
a.同辈群体中的关系是平等关系，是在自愿基础上结合的
b.同辈群体提供了个体间交流社会信息的机会
