泽熙美文[单选题]1.老红军赵老因中风导致行动不便已卧床多年，视力、听力的退化让他失去安全感，与住在他房间隔壁的老王常常相互慰藉；而近期老王又因病离开了人世，赵老感到非常难以承受。此时，社会工作者的介入策略应该是()。
A.人生回顾
B.哀伤辅导
C.体能康复
D.危机介入
正确答案：B
参考解析：在光荣院这样一个相对封闭的院舍，老人最难以承受的是送走身边的同辈群体成员。社会工作者可根据实际情况，开展小组工作。在服务对象离世后，可采用理性情绪治疗法，协助同辈群体对”创伤性丧失”作出适当的情绪反应，及时调整不良的情绪困扰，减轻未被解决的哀伤压力造成的潜在影响，协助接受丧失、经历哀痛、处理依附情结、度过哀伤时期、逐渐恢复功能，尽早重新开始正常生活。社会工作者可以采用一些小组工作技巧：①在小组中分享逝者的故事以及死亡时的情境；②在小组内分享逝者的照片和生命回顾手册；③在小组内留出专门的时间表达失去同伴的感受；④学习放松方法和身体健康锻炼的方法；⑤谈谈他们对死亡和来生的看法。
[单选题]4.8岁的玲玲在一次火灾中受了伤之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲向社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会服务站来说，最恰当的做法是()。
A.鼓励小玲参加成长小组
B.安排志愿者陪伴小玲
C.让小玲参加社区活动
D.将小玲转介到其他服务机构
正确答案：D
参考解析：在接触和初步面谈后双方要决定下一步需要采取的步骤。决定有以下几种可能：（1）终结服务。（2）转介其他服务让服务对象接受其他专业系统的服务。（3）进入下一个助人阶段。在本题中社会工作站中缺乏擅长儿童创伤辅导的工作人员所以社会工作站应将小玲转介到其他服务机构中。
[单选题]5.社会工作者小王每月为学生家长组织一次“好家长”工作坊，工作坊的主题由家长确定，涉及儿童的营养、行为习惯、学业、亲子关系等方面。小王提供的上述服务，其内容属于()。
A.家庭辅导
B.儿童问题辅导
C.亲职辅导
D.家庭团队工作
正确答案：C
参考解析：选项A，家庭辅导以家庭为单位，以全体家庭成员为对象，以改善家庭成员关系为重点，以恢复能够执行健康的家庭功能为目标的专业指导或治疗活动；选项B，儿童问题辅导是指专门为儿童提供的辅导服务，包括针对儿童自身的问题行为、与他人的人际交往问题、心理健康问题、身心障碍的康复与治疗问题等开展的一系列专业服务活动；选项C，亲职辅导是指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行；选项D，家庭团队工作是儿童社会工作者与家庭、儿童以及其他团队成员建立关系，并制定团队工作机制。题干中，社会工作者为学生家长组织的是“好家长”工作坊，涉及儿童的营养、行为习惯、学业、亲子关系等方面的内容，属于亲职辅导方面，故选C。
[单选题]6.下面的方法中，不属于家庭干预方法的是()。
A.聚焦
B.观察
C.再标签
D.结构图
正确答案：D
参考解析：本题考查的是家庭社会工作常用方法中，家庭干预的常用技巧。家庭干预的常用技巧包括观察技巧、聚焦技巧、例子使用技巧、再标签技巧。家庭结构图是家庭评估的常用技巧，不属于家庭干预的技巧。
[单选题]7.社会工作者小林刚参加工作，对什么情况下可以终结为服务对象提供服务不是很清楚。你认为以下选项中，小林可以终结服务的情况是()。
A.社会工作者由于不喜欢服务对象，决定终结服务
B.社会工作者因个人原因没有时间处理服务对象的问题
C.服务对象的需要符合机构的职责，但是机构不愿提供服务
D.服务对象不愿接受服务、机构功能不符合服务对象需要或问题已经解决
正确答案：D
参考解析：在完成对问题界定的任务后，社会工作者需要作出一项决定，即终止服务还是继续服务。影响决定的因素是机构的功能能否满足服务对象的需要。当存在如下情况时，即可终结服务：①机构缺乏合适的工作人员，缺乏具有必要技能的工作人员，服务对象或其问题不在机构的职责、使命或功能之内，社会工作者认为其他机构的资源、素质更优越，服务的数量适于其他机构，其他机构具有处理特定服务对象或问题的特权（如社区矫正服务的专门机构）；②当服务对象不愿接受服务、机构功能不符合服务对象需要或已经解决了问题时；③服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符，或者是社会工作者所能提供的服务不能解决问题，或者是服务对象没有充分的动机投入必要的时间、力量和资源。
[单选题]8.小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是()。
A.辅导小红的课业
B.让老师给小红介绍学习伙伴
C.舒缓小红的内心压力
D.协助小红家庭申请低保
正确答案：B
参考解析：间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，属于间接介入的是让老师给小红介绍学习伙伴。
[单选题]9.华欣社区是一个建立时间比较早的老旧社区。社会工作者小江和街道办事处积极沟通，并且与社区里的商场联系，和邻近的一家物业公司协商，在社区的一块空地上划定了临时停车场，让这些下岗职工成为停车管理员。这样一来，小区停车秩序好了，下岗人员也有了一份收入。社区为本的社会救助社会工作方法，所具有的特点不包括()。
A.保证所有的社区居民都有收入
B.符合《社会救助暂行办法》和相关政策
C.依托社区组织、立足社区现状
D.直接为需要救助的社区居民提供服务
正确答案：A
参考解析：“社区为本的综合性救助方法”具有3个特点：符合《社会救助暂行办法》和相关政策，依托社区组织、立足社区现状，直接为需要救助的社区居民提供服务。
[单选题]10.重新建构权力关系，建立妇女网络与网络之间的连续，这属于妇女社会工作的()。
A.直接目标
B.间接目标
C.中间目标
D.最终目标
正确答案：D
参考解析：妇女社会工作的目标分三个层次：直接目标、中间目标、最终目标。妇女社会工作的最终目标包括重新建构权力关系，建立妇女网络与网络之间的连接，倡导和建立全社会的性别公平和公正的意识和制度。
[单选题]11.下列有关家庭治疗的说法正确的是()。
A.家庭治疗的产生比家庭社会工作早，是把心理治疗从个人延伸到家庭的尝试和实践
B.家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念，注重在受助家庭的自然生活环境中开展专业服务
C.家庭治疗的焦点主要集中在家庭本身的结构和互动关系
D.家庭治疗起源于美国慈善组织运动中的“友好访问者”活动
正确答案：C
参考解析：家庭社会工作与家庭治疗两个概念既有联系又有区别，很容易混淆。两者的区别主要体现在四个方面：①起源不同。家庭社会工作的产生比家庭治疗早，它源于社会工作初期的美国慈善组织运动中的“友好访问者”活动，已有100多年的历史；而家庭治疗则是系统理论产生后把心理治疗从个人延伸到家庭的尝试和实践，时兴于20世纪六七十年代，只有五六十年的历史。②关注焦点不同。家庭治疗的焦点主要集中在家庭本身的结构和互动关系；家庭社会工作关注的焦点更为宽泛，既可以是家庭中的个人，也可以是家庭中的次系统，如亲子关系等，甚至可以是家庭与家庭之间的互动关系。③工作理念不同。家庭社会工作更为强调“人在情境中”的服务理念，注重在受助家庭的自然生活环境中开展专业服务；家庭治疗注重家庭系统的服务理念，关注家庭成员之间的互动方式和结构。④专业关系不同。家庭社会工作强调社会工作者与受助家庭间建立良好的合作关系，通常，这样的良好合作关系的建立超出了一般意义上的“专业合作关系”，包含很多情感方面的交流。这一要求在家庭治疗中并不突出。因此，正确答案为选项C。
[单选题]12.下列关于学校社会工作的意义的说法，正确的是()。
A.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与统一性
B.学校应该为社会工作服务提供必要的方法和技巧
C.学校的内部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果
D.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标
正确答案：D
参考解析：开展学校社会工作服务需要了解“学校”对社会工作服务的意义。
(1)学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标。D项
(2)学校要求社会工作者开展社会工作服务不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。
(3)学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性。A项
(4)学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。B项
(5)学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位，以及工作内容与方法的选择。
(6)学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果。C项
[单选题]13.莫女士和丈夫结婚已经10年，感情一直很好，但是莫女士最近发现丈夫总以工作繁忙为借口不回家，刚开始她信以为真，但是后来莫女士发现丈夫其实有了外遇。莫女士于是提出离婚，但是丈夫不同意，她非常痛苦，前
