泽熙美文【幼儿园】
1.（单选题）幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）
A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平
D.建构形式发展的水平
2.（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
A.结构游戏
B.角色游戏
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
3.（单选题）关于幼儿游戏的说法不正确的是（）
A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；
B.游戏符合幼儿身心发展的需要
C.游戏是幼儿特有的一种学习方式
D.幼儿学习的动力来自教师的要求
4.（单选题）传统的七巧板属于结构游戏的哪一种（）
A.积塑游戏
B.拼棒游戏
C.积竹游戏
D.拼图游戏
5.（单选题）儿童最早玩的游戏类型是（）
A.练习游戏
B.规则游戏
C.象征性游戏
D.建构游戏
答案：
1.正确答案：C
解析：幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿社会性发展的水平
2.正确答案：A
解析：结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
3.正确答案：D
解析：幼儿学习的动力来自于他们自己
4.正确答案：D
解析：传统的七巧板属于结构游戏的拼图游戏
5.正确答案：A
解析：练习游戏，也称作感知运动游戏，主要在感知运动时期（0-2岁）出现
【小学】
1.（单选题）下列关于教学设计的论述错误的是（）
A.教学设计具有灵活性的特点
B.教学设计的方案一般不能修改
C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D.教学设计需要用系统的方法进行设计
2.（单选题）奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
3.（单选题）根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D.学科课程教学设计、学期课程教学设计和单元教学设计
4.（单选题）布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）
A.知识
B.理解
C.应用
D.分析
5.（单选题）教学设计最基本的依据是（）
A.现代教学理论
B.认知科学的原理与方法
C.教师的自我判断
D.教学的实际需要
答案：
1.正确答案：B
解析：教学设计具有灵活性的特点，教学设计的方案可以根据实际需要进行适当修改；在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价；教学设计需要用系统的方法进行设计
2.正确答案：B
解析：奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
3.正确答案：A
解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
4.正确答案：B
解析：理解，指学生理解所学知识或材料的能力，表现为学生能够把握有关材料的含义、中心思想、核心观点。这是能力的最低层次
5.正确答案：A
解析：教学理论是对教学规律的客观总结和反映，也是为解决教学问题而研究教学的一般规律的科学。教学理论强调教学是一个内在结构的整体系统，应从结构和功能关系分析、研究教学过程。教学理论研究的范围涉及到教学基本原理、教学内容和教学方法
【中学】
1.（单选题）自我意识（自我调控系统）包括（）
A.自我认知、自我思考、自我控制
B.自我认知、自我体验、自我控制
C.自我思考、自我体验、自我评价
D.自我认知、自我评价、自我接纳
2.（单选题）在有几种可能解答的问题情境中，小王倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）
A.沉思型
B.冲动型
C.场依存型
D.场独立型
3.（单选题）当-个人确立自己的目标并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品是（）
A.性格的态度特征
B.性格的行为特征
C.性格的意志特征
D.性格的情感特征
4.（单选题）关于气质，说法错误的是（）
A.人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约
B.气质具有稳定性
C.不同气质类型的学生有各自的特点
D.作为教师在教育学生过程中要注意改变学生的气质
5.（单选题）高级神经活动类型是“不可遏制型(兴奋型)”的气质是（）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
答案：
1.正确答案：B
解析：自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐
2.正确答案：A
解析：在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型；而有的学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。冲动型学生反应虽快，但往往出现很多错误，这主要因为他们在解决问题中没有审查全部问题和可能的答案就匆匆解答。沉思型的学生则相反，他们喜欢深思熟虑，在学习过程中常表现出比冲动型学生更为成熟的学习策略，答案也相对准确
3.正确答案：C
解析：性格的意志特征。指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断
4.正确答案：D
解析：不同气质类型的学生有各自的特点，作为教师应了解并有针对性地因材施教。每一种气质都存在向某些积极或消极性格品质发展的可能，作为教师在教育学生过程中不应刻意地改变学生的气质，而是要注意帮助各种气质类型的学生，发展积极品质而克服消极品质
5.正确答案：A
解析：胆汁质的高级神经活动过程是强、不平衡；高级神经活动类型是不可遏制型(兴奋型)；气质特点是直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习
【幼儿园】
1.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师（）
A.不能平等对待学生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
2.下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是（）
A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所担负的责任越大
B.教师的职责发展是一个连续性的过程
C.教师的职业责任是随着社会的发展不断更新的
D.教师的职业责任发展趋于单一化.专业化
3.新手教师工作一年左右后，其主要任务已经转向如何组织教育教学活动，如何指导幼儿学习等，这说明他进入了（）
A.顺应阶段
B.发展阶段
C.适应阶段
D.专业化阶段
4.《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校.其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法哪一项不是“情形之一”的（）
A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D.不关心集体的
5.教师聘任制度是在聘任双方自愿平等的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请有教师资格的公民担任相应教育教学工作的一种（）制度
A.教师职务
B.教师任用
C.教师考核
D.教师培养
解析：
