泽熙美文一、
(本题38分)
1. 材料一：中共中央政治局12月9日下午就我国历史上的法治和德治进行第37次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。在新的历史条件下，我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。(新华社北京2016年12月10日电)
材料二：在五四青年节来临之际，在中国政法大学建校65周年前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3日上午来到中国政法大学考察。习近平代表党中央，向全国各族青年致以节日的问候，向全国广大教育工作者、青年工作者、法治工作者致以诚挚的问候。他强调，全面推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。
习近平指出，中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。法学教育要坚持立德树人，不仅要提高学生的法学知识水平，而且要培养学生的思想道德素养。各级领导干部要做尊法学法守法用法的模范，以实际行动带动全社会崇德向善、尊法守法。(新华社北京2017年5月3日电)
问题：
根据以上材料，谈谈坚持依法治国和以德治国相结合的重大意义。
答题要求：
1.无观点或论述、照搬材料原文的不得分；
2.观点正确，表述完整、准确；
3.总字数不得少于400字。
正确答案：
[答案要点]
1.坚持依法治国和以德治国相结合。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。必须坚持一手抓法治、一手抓德治，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用。实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
2.要强化道德对法治的支撑作用。坚持依法治国和以德治国相结合，就要重视发挥道德的教化作用，提高全社会文明程度，为全面依法治国创造良好人文环境。要在道德体系中体现法治要求，发挥道德对法治的滋养作用，努力使道德体系同社会主义法律规范相衔接、相协调、相促进。要在道德教育中突出法治内涵，注重培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造全社会都讲法治、守法治的文化环境。
3.要把道德要求贯彻到法治建设中。以法治承载道德理念，道德才有可靠制度支撑。法律法规要树立鲜明道德导向，弘扬美德义行，立法、执法、司法都要体现社会主义道德要求，都要把社会主义核心价值观贯穿其中，使社会主义法治成为良法善治。要把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，引导全社会崇德向善。要坚持严格执法，弘扬真善美、打击假恶丑。要坚持公正司法，发挥司法断案惩恶扬善功能。
4.要运用法治手段解决道德领域突出问题。法律是底线的道德，也是道德的保障。要加强相关立法工作，明确对失德行为的惩戒措施。要依法加强对群众反映强烈的失德行为的整治。对突出的诚信缺失问题。既要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，又要完善守法诚信褒奖机制和违法失信惩戒机制，使人不敢失信、不能失信。对见利忘义、制假售假的违法行为，要加大执法力度，让败德违法者受到惩治、付出代价。
二、
(本题30分)
案情：
甲欲伤害张某，为了保险起见找到外甥乙帮忙，为了保险起见，又找到以前的同伙丙。骗其说：“我要到张某家抢劫，你帮我去望风吧”，丙不答应，甲就恐吓道：“抢劫的事也告诉你了，你要不去的话，我明儿灭你口”，丙被迫同意。
第二天晚上，甲与乙一起进入张某家中，丙在门外望风，甲见床上一人睡觉，以为是张某，就持木棍向身上一顿乱击，乙暗想“不如砸死算了”，遂拿起一个板凳向此人头上猛砸几下。甲先离开，临走时，发现床头有一部贵手机，临时起意拿走，乙看到了没有制止。
乙在甲走后，为了破坏现场，将房内的一个电炉插上，并在上面扔了一个纸箱，想引火烧毁张家。乙出门后，甲问乙：“在后面磨蹭什么”，乙答：“我把电炉插上，烧他个精光，免得留下证据”。甲听到后也没说什么。二人发现门外没有丙的踪影，原来，丙见二人入户之后，越想越害怕，呆了一会就逃回家中。
当晚，张家起火，相邻几间房都被烧毁。事后查明，当时在床上的人是张某患有心脏病的妻子李某，李某因遭受击打(尸检表明，身上受轻伤、头部为重伤)，引发心脏病死亡，并未死于火灾。但不能查明哪处伤情引起心脏病发作。
问题：
1. 关于造成李某死亡的事实，甲、乙构成何罪?为什么?
正确答案：
关于李某死亡的事实，甲构成故意伤害罪(致人死亡)，乙构成故意杀人罪(既遂)。
理由是：甲、乙是共同正犯，二人共同行为与被害人特殊体质结合，导致死亡，与死亡结果均有因果关系。甲主观上只有伤害故意，对死亡仅存在过失，构成故意伤害致死。乙主观上有杀人故意，构成故意杀人既遂，二人误将李某当作张某，是对象错误，不影响定罪。
2. 丙与甲、乙是否构成共同犯罪?为什么?
正确答案：
丙与甲在盗窃罪(入户盗窃)、故意伤害罪的范围内构成共同犯罪；丙与乙在故意杀人罪的范围内构成共同犯罪。
理由是：按照共犯从属性说，帮助犯丙客观上为甲实施的入户、伤害、盗窃提供了心理和物理的帮助，主观上具有帮助入户、抢劫的故意，是甲实施的盗窃罪(入户盗窃)、故意伤害罪的帮助犯。帮助犯丙客观上为乙入户、杀人、放火提供了心理和物理的帮助，主观上具有帮助入户、抢劫的故意，是乙实施的故意杀人罪(入户被杀人吸收)的帮助犯。
虽然丙之后逃离，也没有切断因果关系，不是共犯的脱离，仍应对甲、乙的结果负责，属于犯罪既遂。
3. 甲拿走手机的行为如何定性?乙是否应对此行为负责?为什么?
正确答案：
甲拿走手机的行为构成盗窃罪。该行为是实行过限，乙没有制止义务，对此不负责任，不构成共同犯罪。
4. 乙引发火灾的行为如何定性?甲是否应对此行为负责?为什么?
正确答案：
乙的行为已经危及公共安全，构成放火罪。因放火是为了之前二人共同的伤害而破坏现场，是共同犯罪引起，甲有制止义务，甲可以成立放火罪的共犯，是不作为形式的片面帮助犯。
三、
(本题30分)
案情：
李某(16岁)因抢劫被某县公安局抓获，在侦查讯问后，李某提出要求委托一名律师，并且要求在侦查期间与律师会见。侦查人员答复说，公诉案件
