泽熙美文一、单项选择题
(每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1. 社会工作者赵丽在为自闭症儿童提供服务的接案阶段，常常向有关医学专家咨询自闭症的病理与临床治疗知识。她这种资料收集方法属于 。
A.咨询
B.询问
C.观察
D.问卷调查
正确答案：A
社会工作者在接案阶段收集服务对象资料的方法和途径包括：询问、咨询、观察、利用已有资料和问卷调查。其中，咨询是指为获得服务对象的准确资料，社会工作者向其他专业人士咨询，以求对服务对象的问题有全面、正确、科学的认识。故正确答案为A。
2. 社会工作者文强主要负责学校社会工作，周老师班上有位叫航航的学生，在课堂上的行为表现非常怪异，希望文强为航航提供个案辅导。经过一段时间的服务后，航航的表现有所好转，但是到了结案期，周老师反应，最近航航似乎又回到了当初的状态。文强判断航航是对即将到来的结案产生了一种负面的情绪反应，即 。
A.否认
B.倒退
C.抱怨
D.依赖
正确答案：B
倒退即回复到以前的状态，以此拖延结案的到来。由此可知，航航的负面反应应是倒退。
3. 某机构为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，介入层次可以有以下几种：举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；直接提供训练给脑瘫儿童，让他们能独立在校生活等；同时，还可以提供社会工作的间接服务，即通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童和他们家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童和脑瘫儿童家长。这说明社会工作中介入的策略原则是 。
A.单层次介入
B.多层次介入
C.系统性介入
D.递进式介入
正确答案：B
社会工作中，决定介入的策略原则是多层次介入，包括：直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要；通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。例如，为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；直接提供训练给脑瘫儿童，让他们能独立在校生活等；同时，还可以提供社会工作的间接服务，即通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童和他们家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童和脑瘫儿童家长。
4. 随着网络化的发展，网瘾少年不断增多。社会工作者对这些网瘾少年展开活动时，往往针对其家庭进行，因为这样做可能会比只单纯针对个人有效得多。这说明选择介入行动应遵循( )原则。
A.具体问题具体分析
B.服务对象自决
C.瞄准服务目标
D.考虑经济效益
正确答案：D
瞄准服务目标是指介入行动应围绕着介入目标进行。例如，有“网瘾”问题少年的成长发展是社会工作者应该关注的，但介入行动首先要集中在发现和解决青少年“网瘾”问题产生的原因上，从青少年的家庭、成长环境和人际互动方面入手，才能根除“网瘾”，这是青少年自己、家庭和学校最关心的。
5. 社会工作者小程服务的社区中有多名智力存在问题的儿童，于是他决定将这些儿童的家长组成一个互助小组，以加强家长之间的支持体系建设，使他们能及时分享自己的一些经验，同时建立家长之间的友谊、充分发掘自身资源。为充分整合这些资源，小程采取以下一些介入策略，其中不恰当的是 。
A.让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣
B.协助调剂剩余物资，建立互助平台
C.帮助组员发现自身及他人的优势与能力
D.带领组员向政府请愿以争取更多的资源
正确答案：D
社会工作者采取介入行动时可以运用直接介入、间接介入和综合介入等多种策略，分析四个选项可知，D项不恰当。
6. 社会工作结案阶段中，某些服务对象发现没有可能阻止结案时，会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现等。这种负面反应属于 。
A.倒退
B.否认
C.忧郁
D.讨价还价
正确答案：D
由于结案意味着社会工作专业关系的终止，意味着服务对象要回到各自的生活世界中，也意味着其后社会工作者与服务对象就要停止接触，不再有社会工作者的陪伴，因此，终止关系可能给他们带来“分离焦虑”等感受，表现为对这种即将到来的结案产生负面反应。其中，讨价还价是指当发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现等。
7. 儿童可能会出现学习性问题，如厌学、焦虑等，这一问题出现在儿童的 。
A.幼儿期
B.少儿期
C.学龄期
D.少年期
正确答案：C
学龄期的儿童可能会出现学习性问题，如厌学、焦虑等。幼儿期的行为问题，在学龄期表现得更加明显，甚至会出现未成年人犯罪问题等。
8. 佳佳在家经常遭到继母虐待，社区社会工作者发现这个情况后将佳佳及时带走并做了妥善安置，该案例中社区社会工作者所做的工作属于 。
A.保护性服务
B.支持性服务
C.常规性服务
D.补充性服务
正确答案：A
保护性服务是指通过介入外部监督或者强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削，其目的是为了减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的侵害。
9. 为了让姗姗能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前为她在北京找了一所学校。在老家时姗姗的成绩很好，但是，来到北京后，姗姗去上了几天课就不想去了，父母问她为什么，她说因为自己老家口音太重，无法与同学沟通交流，而且老师讲的很多内容她都听不明白，她觉得很苦恼。社会工作者王恒打算介入此案，则以下介入策略中正确的一项是 。
A.走访姗姗学校的老师，要求老师为姗姗提供特殊帮助
B.为姗姗选择新的，条件更好的学校
C.为姗姗提供情绪疏导和支持，以帮助她调整心情和建立初步信心
D.亲自为姗姗提供课业辅导，尤其是她觉得薄弱的课程
正确答案：C
社会工作者的作用不是为案主直接提供辅导功课的服务，也不是逃避现实的环境另找新学校，而且案主的主要问题也不在于老师没有提供帮助，故ABD项都不正确。
10. 杨子今年19岁，尽管家里条件优越，但是上大学后，在课余时间他自己从事兼职工作，没有跟家里要生活费，他觉得自己已经长大，不能过度依赖父母。杨子的举动体现了青少年具有( )的需要。
A．为未来的生涯作准备 B．建立个体的价值体系
C．发展符合社会期望的认知技能和概念D．追求独立自主，少依附父母及其他人
正确答案：D
青少年的需求是一个复杂多元的概念。从发展的角度，可以把青少年个体发展性需要做以下概括：(1)接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关系。(3)追求独立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力，寻求经济独立。(5)为未来的生涯作准备。(6)发展符合社会期望的认知技能和概念。(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。(8)为未来的婚姻和家庭作准备。(9)建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
11. 学校社会工作者每个月定期出版黑板报、设计各种活动吸引学生参与，这属于 。
A.教育性青少年社会工作
B.发展性青少年社会工作
C.成长性青少年社会工作
D.预防性青少年社会工作
正确答案：B
发展性的青少年社会工作主要包括以下内容：(1)提供青少年闲暇场所。(2)举办并设计各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力。(3)提供国内外时事信息的服务，使青少年了解世界发展的趋势，并明确自己所应扮演的角色。(4)提供青少年发展中的生理、心理、性、情绪、行为、人际交往、法律常识、社会适应等方面的知识辅导服务。(5)提供就业信息及就业辅导服务，以拓展青少年的就业能力。
12. 某社区居委会一些工作人员在开展工作的过程中认为对社区中存在行为
