泽熙美文1 [简答题]
澳大利亚
1.题目:《澳大利亚》
2.内容：
3.基本要求:
(1)教学过程须有提问环节，并作出适当提问
(2）配合板书进行讲解
(3）试讲时间约为10分钟
参考解析：
一、播放图片，生活导入
展示澳大利亚的国旗和国徽图片，让学生看图，知道是哪个国家，且国徽上有什么，从而导入新课——澳大利亚。
二、读图探究，深入了解
1.预习新课，明确澳大利亚的基本概况
通过出示澳大利亚地图，让同学们直观了解澳大利亚概况。
2学习基本特征，解决导入疑惑
展示澳大利亚几种古老动物，让学生描述呈现在PPT上的澳大利亚养羊业占世界的比重及地位的几幅图片，让学生概括出养羊业在澳大利亚的地位。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。
小组讨论：澳洲牧羊带分布与自然条件的关系。共同得出:澳洲的地形有关，澳大利亚粗放牧羊带和牧牛带分布在西部、中部、北部地区，而东南部和西南部沿海是混合农业带，东南部、西南部沿海地区平原既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突。
三、组间竞赛，巩固提高
让学生对着图片说说澳大利亚的一些常识。每抢答一次得一分。
四、课后作业
学生对照着今天所学的国家，了解下咱们大洋洲的另外一个国家—新西兰，下节课交流。
五、板书设计
略
2 [简答题]
黄土高原水土流失
1.题目:《黄土高原水土流失》
2.内容：
3.基本要求:
(1)教学过程须有提问环节,并作出适当提问
(2)配合板图进行讲解
(3)试讲时间约为10分钟
参考解析：
一、歌曲导入，引入新课
播放地方民歌——信天游，同时引入黄土高原地区。
二、自主学习，总结规律
(一）展示地图，明确位置
教师展示黄土高原位置和范围图，出示黄土高原包含的省级行政区域轮廓，学生说出名称及简称。师生总结归纳:黄土高原包括青海、甘肃、宁夏回族自治区、陕西、山西、内蒙古自治区和河南省等7省。
(二）动画展示，分析黄土成因
教师介绍黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，提出问题:这么厚的黄土是怎样形成的?学生回答，教师补充“风成说”，播放视频:《风吹来的黄土》。学生思考两个问题:①黄土来自哪里?②距离沙漠的远近不同，沙子的颗粒大小有什么变化。
3.小组讨论，水土流失的成因
出示部分黄土地貌类型图，读图回答:黄土高原的地表特征。顺势播放埃德加斯诺的《西行漫记》的片段，结合视频及教材指出黄土高原千沟万壑、支离破碎的原因——“流水作用”。总结出自然、人文两方面的因素。
a.自然因素:地形、降水、土壤质地、植被等;b.人为因素︰乱垦乱伐、过度放牧、陡坡耕种等。
三、巩固提高
设置小组竞赛，面对空白地图抢答山脉及省区名称。
四、总结体会
请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。
五、课后作业
课下收集黄土高原水土流失的危害与治理手段的相关资料，下节课交流。
板书设计：略
3 [简答题]
俄罗斯-发达的交通
1.题目《俄罗斯-发达的交通》
2.内容:
教师:通过上节课的学习，我们知道俄罗斯的货运主要以铁路和管道运输为主，接下来我们继续了解俄罗斯交通线和城市的
分布规律。
学生:结合课本中的“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”图，讨论俄:罗斯的交通分布规律。学生回答预设:俄罗斯交通线分布不平衡，集中在欧洲部分，铁路运输方面，以莫斯科为中心，形成了放射状的铁路网。亚洲部分交通线比较稀疏，线路位置偏南。
教师:你们知道俄罗斯客运和货运的主要方式有什么不同吗?(展示俄罗斯交通运输业的部门结构图)
2.内容
一、引人入胜，利用专有名词导入
