泽熙美文[单选题]1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是()。
A.《论语》
B.《学记》
C.《理想国》
D.《雄辩术原理》
正确答案：B
参考解析：本题考查教育学的萌芽阶段，我国的《学记》(收入《礼记》）是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。B项正确。
A、C、D项：与题干不符，排除。故本题选B。
[单选题]2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为()。
A.个体功能与社会功能
B.正向功能与负向功能
C.显性功能与隐性功能
D.积极功能与消极功能
正确答案：A
参考解析：本题考查教育功能的分类。按教育功能作用的对象不同，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能。教育的个体功能指教育对个体发展的影响和作用。教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。A项正确。
按教育功能作用的方向不同，教育功能可分为正向功能(积极功能)与负向功能（消极功能)。B、D项不符合题意。
按教育功能作用呈现的形式不同，教育功能可分为显性功能与隐性功能。C项不符合题意。
故本题选A。
[单选题]5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于()。
A.结构性问卷
B.非结构性问卷
C.开放性问卷
D.综合性问卷
正确答案：A
参考解析：本题考查调查问卷的形式。常用的调查问卷形式主要有以下三种：结构性的问卷，非结构性的问卷、半结构性的问卷。(1)结构性问卷中运用的都是封闭式的问题。答案都是给定的，只需要被调研者按照要求选择相应的答案即可。（2）非结构性问卷中运用的都是开放式的问题。在问卷中只设计问题，不设计答案，被调研者可以根据自己的主观意愿自行回答或填写答案。(3)半结构性的问卷是结构性问卷和非结构性问卷的综合。在问卷中既运用了封闭式问题又运用了开放式问题。题干中运用的都是封闭性问题，属于结构性问卷。A项正确。
B、C、D项：与题干不符，排除。
故本题选A。
[单选题]6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
正确答案：C
参考解析：本题考查个体身心发展特点及规律。个体的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性。其中，个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。题干描述的是生长加速期，即为关键期，说明身心发展具有不平衡性。C项正确。
[单选题]7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当()。
A.面包
B.水果
C.牛奶
D.鸡蛋
正确答案：D
参考解析：本题考查小学生常见病的防治。缺铁性贫血是由于体内缺乏血红蛋白生成所需的铁所致。贫血较严重的患者可能会出现皮肤苍白、无精打采、活动后呼吸急促等症状。长期的缺铁性贫血还可能造成儿童生理发育迟缓及功能不良。鸡蛋中含有丰富的铁元素，适量食用可以促进体内血红蛋白的生成，有助于预防缺铁性贫血。故选D项。
[单选题]8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于()。
A.惩罚服从取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规取向阶段
正确答案：D
参考解析：本题考查柯尔伯格的道德发展阶段论。D项遵守法规取向阶段，处在该阶段的个体认为评判一个行为是否道德最重要的是看该行为是否遵守法律和社会习俗，因为它们对于维持社会运转非常重要。题干中说“严守社会秩序”指的就是遵循社会法律及习俗。D项正确。
[单选题]9.小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说：“你还记得吗？你很多事情都做得很棒，还做过班干部呢！”这种心理辅导技术属于()。
A.积极暗示技术
B.行为矫正技术
C.认知改变技术
D.情绪调控技术
正确答案：C
参考解析：本题考查认知改变技术。认知改变技术一般包括四个环节：(1）帮助学生建立情感与认知的联系。(2）寻找学生负面情绪，识别非理性思想。(3)帮助学生改变错误的思维方式、内容，同时发展更适应的思维方式和内容。将当事人的负性自动式思维和错误观念看作是一种假设，然后鼓励当事人对其真实性进行检验。例如，某当事人在受到挫折后，认为自己“一事无成”非常抑郁。实际上他成功地做过很多事，成绩优良，还曾经做过班干部。通过真实性检验这一过程不仅帮助当事人认识事实，还能发现自己对事物的认识歪曲和消极片面的态度，从而达到改变错误认知的目的。(4)巩固将理性的思维方式与想法进一步运用在日常生活中。C项正确。
本题易错项为A项，暗示是指用含蓄或间接的方法，通过有针对性的、积极的语言作用，对当事人的心理活动施加影响，使某种信息在人的心理行为方面产生影响，从而按照一定的方式行动或接受某种信念与意见，从而调节其认知、情绪、意志、信心等以消除或减轻其问题症状称之为积极暗示技术，例如每天对自己说：“相信自己能够做到，你就能够做到!”“我觉得健康，我觉得快乐，我觉得成功，我觉得富有，我觉得我的一切都很好!”在进行积极暗示时，尽可能以事实为依据，或努力创造出一种相信的感觉。题干中老师对小龙进行当面言语疏导，侧重点在改变了他的错误认知思维，已经超出了“暗示”的范畴，与题干不符，排除。
B项，行为矫正技术通过逐步强化可以塑造儿童的良好行为，通过消退则可以消除儿童的不良行为，即通过不予强化减少某类行为出现的可能性。与题干不符，排除。
D项，情绪调控是指有效地调节和控制自己或他人的情绪，当事人往往是带着消极的负面情绪前来寻求帮助的，或者说他的一些问题行为是在某种非理性情绪的影响下产生的，这时辅导老师的首要工作就是帮助当事人调节情绪，使之有效解决自己的问题。题干中老师对于小龙的辅导倾向于认知的改正，侧重点不在情绪，与情绪没有较大的关联性，与题干不符，排除。
故本题选C。
[单选题]10.为记住学过的知识，小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于()。
A.计划策略
B.元认知策略
C.认知策略
D.资源管理策略
正确答案：C
参考解析：本题考查学习策略。迈克卡将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。C项，认知策略是对信息进行加工，其中包括了复述策略，精加工策略和组织策略。题干中“耳朵听，嘴巴念”属于复述策略中的多种感官参与。C项正确。
A、B、D项，与题干不符，排除。故本题选C。
[单选题]11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥””“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点。这种学习属于()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
正确答案：A
参考解析：本题考查奥苏贝尔有意义接受学习理论。奥苏贝尔将有意义学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。A项，上位学习是指掌握比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念和命题时产生的学习。题干中学习“澡、澡、躁”三个字，归纳形近字的特征，是从具体到一般的学习，符合上位学习的概念。A项正确。
B项，下位学习是指先学习了概括程度高的大概念，后学习概括程度低的小概念，新旧知识建立起联系。大概念→小概念。如：先学习了水果，后学习了苹果；先学习了蔬菜，后学习了白菜。
C项，并列结合学习是指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。
D项，派生类属学习是指新知识被纳入旧有知识中，原有的概念或命题只是得到证实或说明，本质未变。比如，原有观念“鱼”，由“带鱼”“草鱼”“鲫鱼”等从属观念组成，现在要学习“鲤鱼”，可以把它纳入“鱼”这一观念之中。
[单选题]12.课间休息时，小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态。这种心理现象属于()。
A.注意分配
B.注意转移
C.注意广度
D.注意起伏
