泽熙美文31 [单选题]下列有关物质的实验操作、现象及结论描述正确的是( )。
A.实验操作及现象：用铂丝蘸取某待测液在酒精灯外焰上灼烧,火焰呈紫色(透过蓝色钴玻璃)结论：待测试液中一定含有钾元素,可能含有钠元素
B.实验操作及现象：向某无色溶液中通人过量的CO2气体,有白色沉淀产生结论：该溶液中一定含有SiO
C.实验操作及现象：向品红溶液中通人某气体后,溶液褪色结论：该气体一定含有SO2
D.实验操作及现象：向足量NaOH溶液中滴加MgCl2溶液,产生白色沉淀,继续滴加FeCl3溶液产生红色沉淀结论：Fe(OH)3的溶解度大于Mg(OH)2的溶解度
正确答案：A
参考解析：K元素的焰色反应为紫色，透过蓝色的钴玻璃观察，不能确定是否含有钠元素，所以待测试液中一定含有钾元素，可能含钠元素，A项正确。通入过量的CO2气体，有白色沉淀产生，沉淀可能为硅酸，也可能为氢氧化铝，则原溶液中可能含有SiO
或AlO
，B项错误。品红溶液褪色，气体与品红化合生成无色物质，或气体溶于水具有强氧化性，则气体可能为SO2或Cl2等，C项错误。NaOH溶液过量，与氯化镁、氯化铁均反应，是发生沉淀的生成反应，而不是转化，故不能比较Fe(OH)3、Mg(OH)2的溶解度大小，D项错误。
32 [单选题] 下列相关实验操作的说法正确的是( )。
A.在保证不会有酒精洒出来的情况下可以采用①的方法点燃酒精灯
B.②的实验操作正确，标签向手心的目的是防止瓶口残液沿外壁流下时腐蚀标签
C.③的实验操作不正确，俯视量取的液体会比预期量取的液体多
D.④的实验操作正确，可以采用这种方法分离出粗食盐水中的泥沙
正确答案：B
参考解析：使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，A项错误。实验室中取用液体试剂时，应注意使标签向手心，以避免瓶口残液沿外壁流下时腐蚀标签，B项正确。俯视量取的液体会比预期量取的液体少，C项错误。④的实验操作是过滤，过滤时应该用玻璃棒引流，并使玻璃棒的下端抵靠在三层滤纸处，D项错误。
33 [单选题] 现有三组混合液：①溴化钠和单质溴的水溶液；②乙醇和丁醇；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液。分离以上各组混合液的正确方法依次是( )。
A.分液、萃取、蒸馏
B.萃取、蒸馏、分液
C.蒸馏、萃取、分液
D.萃取、分液、蒸馏
正确答案：B
参考解析：①澳化钠和单质溴的水溶液，溴易溶于有机溶剂，可用萃取的方法分离二者；②乙醇和丁醇是互溶的液体，但两者的沸点相差较大，可用蒸馏的方法分离二者；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液互不相溶，可用分液的方法分离二者。故本题选B。
34 [单选题] 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列基本实验操作正确的是( )。
A.滴加液体
B.取用固体
C.测溶液pH
D.过滤
正确答案：C
参考解析：使用胶头滴管滴加少量液体时，应注意胶头滴管不能伸入试管内或接触试管内壁，应垂直、悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，A项所示操作错误。取用固体时，瓶塞要倒放，图中瓶塞没有倒放，B项所示操作错误。用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液，滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，C项所示操作正确。过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，D项所示操作错误。
35 [单选题] 电浮选凝聚法是工业上采用的一种污水处理方法，即保持污水的pH在5.0~6.0之间，通过电解生成Fe(OH)3胶体，Fe(OH)3胶体具有吸附作用，可吸附水中的污物而使其沉淀下来，起到净水的作用，其原理如图所示。下列说法正确的是( )。
A.石墨电极上发生氧化反应
B.根据图示，物质A为CO2
C.为增强污水的导电能力，可向污水中加入适量乙醇
D.甲烷燃料电池中CO32-向空气——极移动
正确答案：B
参考解析：
36 [单选题] 下列是某同学对一些化学实验仪器名称的书写，正确的是( )。
A.石绵网
B.锥型瓶
C.三脚架
D.坩锅钳
正确答案：C
参考解析：各项的正确写法为：石棉网、锥形瓶、三脚架、坩埚钳。
37 [单选题] 下列有关仪器用途的说法中正确的是( )。
A.试管、烧杯均可用于给液体、固体加热
B.使食盐水中NaCl结晶析出时，常用到的仪器有坩埚、酒精灯、玻璃棒、泥三角
C.区别NaCl、Na2SO4时常用到胶头滴管、试管
D.漏斗可用于过滤及向滴定管中添加溶液
正确答案：C
参考解析：烧杯只能用于给液体加热，A错;使食盐水中NaCl晶体析出的方法通常是蒸发浓缩、冷却结晶，使用的仪器应是蒸发皿而不是坩埚，B错;由于物质鉴别所用试剂量较少，故应使用试管作反应容器，通过胶头滴管滴加试剂，C对；向滴定管中添加溶液的方法是直接将试剂瓶中的液体转移到滴定管中，D错。
38 [简答题]
阅读下列材料，回答问题。
化学是一门以实验为基础的科学。科学研究中离不开化学实验，在化学教学中同样也需要化学实验。这里的化学实验是在教学中进行的，是为化学教学目的服务的，因而，我们可以称之为“化学教学实验”。
(2)优点：探究式教学与接受式学习的目的是相同的，但在这两种教学
