泽熙美文【幼儿园】
1.（单选题）从幼儿环境中构成内容的特质性差异来分， 幼儿园环境分为物质环境与（）两大类
A.精神环境
B.学习活动环境
C.物质环境
D.广义环境
2.从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求：生存环境、安全环境、活动环境和（）
A.精神环境
B.学习活动环境
C.物质环境
D.交往环境
3.（单选题）从幼儿园潜课程的结构及特征：物质空间环境、组织制度环境与（）
A.精神环境
B.学习活动环境
C.物质环境
D.文化心理环境
4.（单选题）幼儿园人际关系属于环境中的（）
A.精神环境
B.学习活动环境
C.物质环境
D.文化心理环境
5.（单选题）幼儿园文化氛围属于环境中的（）
A.精神环境
B.学习活动环境
C.物质环境
D.文化心理环境
答案：
1.正确答案：A
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿环境中构成内容的特质性差异来分， 幼儿园环境分为物质环境与精神环境两大类
2.正确答案：D
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求：生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
3.正确答案：D
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿园潜课程的结构及特征：物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境
4.正确答案：A
解析：幼儿园精神环境指幼儿园内对幼儿发展发生影响的一切精神因素的总和。它主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等
5.正确答案：A
解析：幼儿园精神环境指幼儿园内对幼儿发展发生影响的一切精神因素的总和。它主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等
【小学】
1.（单选题）语文课程的基本理念有（）①全面提高学生的语文素养 ②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
A.①②③
B.①②③④
C.③④
D.①②
2.（单选题）语文课程的基本特点是（）
A.工具性与人文性的统一
B.科学性与人文性的统一
C.艺术性与人文性的统一
D.实践性与人文性的统一
3.（单选题）（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
A.语文知识
B.语文技能
C.语言能力
D.语文素养
4.（单选题）语文课程目标根据（）维度设计。① 知识和能力②过程和方法③情感态度 ④价值观
A.①②③
B.①②③④
C.③④
D.①②
5.（单选题）语文学科各阶段目标分别从（）方面提出要求。 ① 识字与写字②阅读③写作④口语交际
A.①②③
B.③④
C.①②③④
D.①②
答案：
1.正确答案：B
解析：语文课程的基本理念有：①全面提高学生的语文素养 ；②正确把握语文教育的特点 ③积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ④努力建设开放而有活力的语文课程
2.正确答案：A
解析：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一
3.正确答案：D
解析：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
4.正确答案：B
解析：语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计
5.正确答案：C
解析：语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求
【中学】
1.（单选题）建构主义的教学观是（）
A.支架式教学
B.先行组织者
C.强化
D.开放课堂
2.（单选题）罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的学习动机是（）
A.学习是我的任务
B.学习好有奖励
C.我能行
D.我喜欢
3.（单选题）在学习任务本身之前先呈现引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。也就是在学习者“已经知道”与“需要知道”的内容之间架设一道桥梁，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。这个学习策略是（）
A.先行组织者策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.元认知策略
4.（单选题）奥苏贝尔倡导学生学习（）
A.接受学习
B.机械学习
C.发现学习
D.有意义接受学习
5.（单选题）布鲁纳认为学习包括三种过程是（）
A.新知识的获得、知识的转化、知识的运用
B.新知识的获得、知识的整合、知识的评价
C.新知识的获得、知识的转化、知识的评价
D.新知识的获得、知识的整合、知识的运用
答案：
1.正确答案：A
解析：建构主义者提出并强调支架式教学(scaf-folding)。scaffold本意是建筑行业中使用的脚手架，这里用来形象地说明一种教学模式：教师引导着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动(Slavin，1994)。简言之，是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。这是以维果茨基的“辅助学习”(assisted learning)为基础的
2.正确答案：D
解析：罗杰斯认为：学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与；学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用，“我喜欢”是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的学习动机
3.正确答案：A
解析：先行组织策略就是在学习任务本身之前先呈现引导性材料的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。也就是说，呈现“先行组织者”，在学习者已有知识（“已经知道”）与需要学习（“需要知道”）的内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料
4.正确答案：D
解析：奥苏贝尔认为，学生的学习是有意义的接受学习
5.正确答案：C
解析：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通常包含对知识的合理性进行判断。学习任何一门学科的最终目的都是构建学生良好的认知结构
【幼儿园】
1.（单选题）《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的( )。”
A.生活自理能力
B.良好的生活习惯
C.自我保健的技能
D.艰苦朴素习惯
2.（单选题）下列（）不属于幼儿生活常规教育常用的方法
A.示范讲解法
B.操作法
C.集中与个别指导法
D.教导法
3.（单选题）托幼机构卫生保健工作的主要任务是贯彻（）的工作方针，为集体儿童创造良好的生活环境
A.及时发现、严查严办
B.预防为主、保教结合
C.预防先行，首保健康
D.控制传染，预防为主
4.（单选题）《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）
A.每月一次
B.半年一次
C.每年一次
D.三年一次
5.（单选题）幼儿园要在家长的配合下培养幼儿良好的个人卫生习惯，下列中不合理的是：（）
A.幼儿每人一巾一杯；日常生活用品专人专用，做好消毒工作
B.幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水洗手和脸，经常保持清洁
C.饭后要漱口，大、中班幼儿每日要刷牙
D.每天洗头
答案：
1.正确答案：A
解析：《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的
