泽熙美文1 [简答题]
题目：提高注意力的方法
2.内容：下面有三道简单的数学题。你要注意看，心算解题。不能询问别人，也不能出声。速度要快，3分钟内完成。
(1）给你两个两位数：82和68，第二个两位数中的第一个数字乘第一个两位数中的第二个数字，得到的乘积用第二个两位数中的第一个数字去除，得数是____。
(2）给你两个两位数：82和68，第二个两位数中的第一个数字加上第一个两位数中的第二个数字，得到的和除以第二个两位数中的第二个数字，得数是____。
(3）给你两个两位数：56和02，第一个两位数中的第二个数字除以第二个两位数中的第二个数字，得到的商乘以第一个两位数中的第二个数字，得数是____。
3.基本要求：
(1）在十分钟内完成试讲；
(2〉有适当的活动设计；
(3）引导学生掌握提高注意力的方法；
(4）注意突出学生的主体性。
参考解析：【教学过程】
(一)热身活动：拍“九”令
1.讲述规则
(1)游戏按心理小组进行；
(2)要求小组内同学按照顺序从1到99报数，当数到含有“9”的数字或“9”的倍数时，不许报数，要拍手，下一个人继续报数；
(3)游戏时间3分钟，结束后，统计结果。
2.师生交流
师：你在游戏中表现怎么样？
生1：我第一轮游戏就错了，不过后面好多了。
生2：我一次都没错！
师：怎样才能把这个游戏完成更好呢？
生：我发现需要集中注意力，因为含有“9”的数字或“9”的倍数的数字太多了，稍不留神就出错了。
3.提出主题
同学们都通过游戏体会到了要集中注意力才能把游戏完成好。注意力对我们的学习和生活都有很大的影响，注意力不集中，很难把一件事情做好。今天，我们就一起来训练和提高我们的注意力吧！
(二)主题活动一：注意力测试
1.讲述规则
下面有三道简单的数学题。你要注意看，心算解题。不能询问别人，也不能出声。速度要快，3分钟内完成。
(1)给你两个两位数：82和68，第二个两位数中的第一个数字乘第一个两位数中的第二个数字，得到的乘积用第二个两位数中的第一个数字去除，得数是____。
(2)给你两个两位数：82和68，第二个两位数中的第一个数字加上第一个两位数中的第二个数字，得到的和除以第二个两位数中的第二个数字，得数是____。
(3)给你两个两位数：56和02，第一个两位数中的第二个数字除以第二个两位数中的第二个数字，得到的商乘以第一个两位数中的第二个数字，得数是____。
评分与解释：如果三道题都算正确，表明你注意力集中的能力强；如果只有前两题正确，表明你注意力集中的力较强，但注意力集中的时间不够长；如果第一题和第三题正确，表明你的注意力不够稳定；如果第二题和第三题正确，表明你的注意力转移较慢；如果只做对一道题目，表明你注意力集中的能力较差。
2.师生交流
师：通过测试，你发现自己的注意集中能力如何？又有何感想？
生1：我做对了前两题，说明我的注意力集中能力较强，但是集中时间不够长，所以我觉得需要训练我的注意力集中时间了。
生2：我做对了第一和第三题，说明我的注意力不够稳定，我应该是需要通过训练来提高注意稳定性，这样完成任务才比较高效。
3.教师小结
大部分同学都是做对两道题，这表明了大部分同学是可以集中注意力的，但是稳定性较差，那接下来，我们就通过下面的活动来寻找集中注意力的方法吧！
(三)主题活动二：案例链接
1.讲述故事
余扬洋是七年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课。等到被老师提醒转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西或找同学说话。考试成绩自然不好，老师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个毛病，可一上课不自觉地就又“神游”了。
2.交流分享
师：你有什么好方法来帮助余扬洋？
生1：这位同学需要排除干扰。比如：开始学习的时候，清理一下书桌，尽量减少书桌上面放的物品。
生2：它还可以通过自我暗示法来提高注意力，比如：找几张小卡片，上面写着“专心听讲”“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，放到自己容易看见的地方。
师：在你身上是否也有与注意有关的困扰？如果有，请以心理小组为单位，与班级同学讨论，大家一起帮你出谋划策解决问题，时间5分钟。
生：困扰我的与注意有关的问题是，我在家做作业的时候总是不能集中注意，要拖延到很晚才能做完。
4.教师小结
通过同学们的集思广益，在这个活动中我们找到了排除干扰法、自我暗示法、情境想象法和设立目标法等，这些方法都非常的实用，希望同学们在课后也都可以把这些方法运用起来。
(四)总结升华
请同学们课后为自己制定一个注意训练计划，每天都进行训练，坚持不懈，就能提高我们集中注意力的能力！
(五)板书设计
略
2 [简答题]
题目：《再见小学》片段教学
2.内容：
初一学生刚刚结束小学生活，开始初中生活，对每个人来说是极其重要的一段人生时光，学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往，但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。
请以《再见小学》为题，设计一堂心理健康课。
3.基本要求：
(1）在十分钟内完成试讲；
(2)教学设计环环相扣；
(3)引导学生感受自己的变化与成长；
(4）注意突出学生的主体性。
参考解析：教学目标：
1.回顾成长的足迹感受自我的成长。
2感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
3.知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近之情。
教学重难点：
重点：整理自己成长的足迹，感受自己的变化与讲步。
难点：感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学过程：
一、热身活动：我的成长足迹
1活动规则
多媒体展示：学生从入学到参与学校的各项活动的画面。
2.交流讨论
看了刚才的录像片段，你想到了什么？
学生畅所欲言。
3.教师小结
同学们，六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！这六年对于我们每个人来说极其重要。让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！引出本课课题——《再见小学》二、主题活动一：成长记录袋
1.活动规则
把课前收集到的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，展示给大家。
2.师生交流
把收集的资料进行整理，变成”成长记录袋”：年龄（日期)、纪念物：加入少先队带过的第一条红领巾、得到的奖状……
3.教师小结
老师真心替你们感到高兴，把这些收集到的这些珍贵的资料放在成长记录袋中，这将成为你们永久的纪念。
三、主题活动二：教诲深深
1.活动规则
(1)我们成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了很多评语。从学习、生活、赞扬、鼓励等不同角度，各选一则有代表性的评语。
(2)深情地述说老师的评语对自己的帮助。
2.师生交流
我们在对评语做进一步整理和回忆的过程中，再一次深深地感受到了成长的道路上老师的用心、鼓励、表扬或批评，这都是老师们心血的浇灌呀！
四、主题活动三：话别过去，迎接未来
1.活动规则
(1)给过去的日子写下一份感谢。
(2)给未来的日子提出一份期许。
⒉.教师小结
我们话别过去，进入初中，对同学们来说意味着一个新的起点。这个新的起点不仅仅指新的环境、新的同学、新的老师，而且也体现在同学们自身成长的新起点。希望我们携手一起进步，迎接崭新的未来。
五、总结升华
教师总结：无论我们多么的依依不舍，小学总要去告别，因为只有来到初中我们才能学到更多的知识，才会成长，才会实现自己的人生目标。
六、巩固小结
带领学生回顾本节课所学知识。
七、布置作业
回家后和父母交流自己对小学的感情，共同制定中学生活的目标。
板书设计（略）
3 [简答题]
