泽熙美文1. 【简答题】1.题目:人教版高中必修二《甲烷的分子结构》片段教学
2.内容
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟以内，
(2)引导学生得出甲烷的分子结构;
(3)要有提问、互动环节。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：教学目标:
1.会写甲烷的结构式和电子式。
2.通过甲烷分子式结构的探究，培养动手能力和解决问题的能力。
3.认识化学微观世界分子结构的立体美。
教学重点:
甲烷分子结构。
教学难点:
甲烷分子结构探索过程。
教学过程:
一、视频导入
播放煤矿瓦斯爆炸事故的视频，
提问：瓦斯的主要成分，引起爆炸的原因。
二、自主探究，讲授新课
环节一:甲烷的分子式
教师引导学生了解天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分，中国是最早利用天然气的国家，以及我国天然气的主要分布地区。
教师提问:甲烷是最简单的有机物，是因为它本身只含有一个碳原子，且其他原子只有氢原子，请同学们阅读课本资料，找出甲烷的分子式——CH4。
教师引导学生进一步思考:甲烷的电子式
教师继续提问:如果甲烷电子式中每一对共用电子用一条短线替代会变成什么样子，
学生自主思考，得出结果:
教师引导:这种用短线来表示一对共用电子的图示叫做结构式。并提出问题:甲烷分子中的原子在空间中是如何分布的呢?
环节二:甲烷分子的空间结构学生小组讨论，可能有两种情况一平 面正方形或者正四面体结构。
教师实物展示甲烷分子的球棍模型和比例模型，学生相互传看，观察和体会甲烷分子的空间结构。
教师讲授:经过科学实验证明，甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上(键角是109° 28’), 这样看来甲烷的结构式并不能代表其真实的空间构型，其立体结构式。接下来教师组织学生分小组，试着去制作一个甲烷的正四面体结构，更加直观的感知甲烷分子的空间结构。
三、巩固练习，强化提升
教师展示问题，学生回答。
四、课堂小结，深入理解
教师引导学生总结本节课的主要内容。
五、布置作业，实际演练
请学生结合甲烷的结构思考甲烷可能具有哪些物理性质和化学性质，下节课分享。
板书设计:略
2. 【简答题】1.题目:人教版高中必修一《铵盐的性质》片段教学
2.内容：
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟以内;
(2)引导学生知道铵盐的化学性质
(3) 要有提问、互动环节。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：教学目标: ?
1.能说出常见的铵态氮肥;认识铵盐的物理性质，知道铵盐的化学性质。
2.通过交流思考及实验探究活动，提高观察及归纳总结能力。
3.通过对铵盐性质及其使用等问题的探讨，感受到化学与我们日常生产生活的密切联系，提高学习兴趣。
教学重点:
铵盐的化学性质。
教学难点:
铵盐的化学性质。
教学过程:
一、 故事导入
农民伯伯在仓库里存放了一袋氮肥一碳铵，一天这袋化肥包装破损受潮了，伯伯就把它放在院子里晒，结果发现化肥少了很多，这位农民伯伯很着急，化肥怎么少的呢?我们已经知道这袋化肥的主要成分是碳酸氢铵，碳酸氢铵属于铵盐，那么这节课我们就通过了解铵盐的性质，来帮助这位农民伯伯解开他的疑
