泽熙美文1 [简答题]
1:题目:纲要下《和平与发展的时代主题》
2:内容.来源于历史教材，详细内容略
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容;
(2)教学过程中有师生互动环节;
(3)采取多种直观形式介绍和平与发展的时代主题;
(4)配合教学内容适当板书。
参考解析： 一、导入新课
1:教师播放关于一战、二战简介的视频，询问学生从视频中感受到了什么?
学生自主回答。教师讲解总结两次世界大专后的现状。引出课题，这节课就让我们共同探究当今时代的主题:和平与发展，了解和平是什么?发展是什么?等一系列问题。
二、探究新知
(一)环节一:和平
1.提问:教师展示材料，并提问学生:在70年代，中美关系的发展如何?
2.提问:教师请学生根据教材，自主学习和平的含义是什么?
3.提问:教师PPT展示3组图片:第一组:叙利亚:难民不要战争渴望回家，法国:反战游行者手持加沙遇难儿童的照片进行反战游行。第二组:美国向日本广岛投下原子弹及炸后的景象。第三组:经济全球化。
请学生根据老师给出的材料以及所学知识，分析总体和平的原因是什么?学生回答，教师总结。
(二)环节二:发展
1.提问:教师请学生根据教材,自主学习发展的含义是什么?
2.提问:教师PPT展示文字资料《世界发展报告》的部分内容:
材料一:战后世界经济迅猛发展，生产总值超过战前的10倍
材料二:商品、劳务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置规模不断扩大
材料三:各国更加重视科技、知识在经济发展中的作用，由传统的工业生产转向可持续发展转变。
请同学根据材料和教材，总结一下当今世界发展的表现。学生回答，教师总结。
(三)环节三:关系及作用
1.提问:学生结合课本以及习近平在《共同构建人类命运共同体》的讲话，以前后4人为一组，思考和平与发展的关系是什么?对当今世界的作用又是什么?请小代表回答，教师总结。
三、拓展延伸
请同学谈谈对构建人类命运共同体的认识。
四、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学知识。
五、布置作业
搜集“一带一路”的资料，说说“一带一路”倡议的具体实施情况及其重要意义。
板书设计略
2 [简答题]
1.题目:必修一《秦的统一》
2.内容：详见必修一教材。
3.基本要求:
(1)试讲需在10分钟之内，并适当板书;
(2)讲述秦朝统一的重要意义;
(3)设计相关教学活动，适时与学生进行互动。
参考解析： 一、导入新课
通过ppt向学生展示“秦王扫六合，虎视何雄哉! 挥剑决浮云，诸侯尽西来“诗句。
提问该诗句是由哪位诗人所写？描述的内容是什么？
学生回答。教师总结：唐朝李白写的《古风》中的诗句。描述了秦王赢政灭六国、统一全国的气势。
提问:秦是如何灭掉六国的?让学生带着问题，自然地进入本节课程的学习。
二、探究新知
环节一：秦国统一的背景
学生阅读课文内容，结合老师给出的关于战国时期诸侯争霸的史料，进行小组讨论，概括出秦朝统一的时代背景。
教师提问：通过阅读教材，我们可以找出秦朝统一的时代背景是什么？
学生回答，教师总结。
环节二：秦国统一的过程
教师请学生通过自主阅读教材，主动去总结秦灭六国的顺序，并进行提问，战国七雄都有哪些国家，秦首先灭亡的是哪个国家？秦灭六国的顺序是？
学生回答，教师进行总结。战国七雄：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦。秦首先灭掉的是韩国，灭六国的顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。
教师提问：秦朝是由谁在什么时间完成统一的？
明确：公元前221年，秦王赢政统一六国，完成了秦的统一。
环节三:秦统一的意义
教师先给学生播放《中国历史一秦朝的统一》电影片段,结合史料，组织学生进行小组讨论，分析”秦朝统一的意义”。
学生回答，教师进行总结。
三、课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，组织学生分享本节学习的收获。
五、课后作业
课后收集秦朝统一过程中发生的相关史事的资料,了解秦灭六国的过程中，发生的令人印象深刻的故事，下节课请学生进行分享。
板书设计：略
3 [简答题]
题目:必修二《罗斯福新政》片段教学
2.内容:详见必修二教材。
3.基本要求:
(1)试讲10分钟
(2)需有师生互动环节;
(3)理解罗斯福新政的实质
(4)适当结合板书
参考解析：教学过程
一、图片导入
展示经济危机背景下美国的社会现状图片，提问：这些图片展示的是什么?
假设学生回答：美国经济危机下的社会现状，到处都是残破萧条的景象。
提问：同学们知道美国最后是通过采取何种措施，才摆脱了经济危机呢?
让我们带着这个问题，一起来学习今天的新课一《罗斯福新政》。
二、新课教授
环节一 :罗斯福新政的背景
讲述背景。提问：当面对经济危机时，美国政府采取了哪种措施呢?
学生回答，教师简要总结。
提问：这种措施解决了美国的经济危机吗?当时的措施对当时的美国造成怎样的影响?
请学生回答，教师总结。
胡佛政府解决不了经济危机，那么在全国人民的期盼下，胡佛政府势必会被新的政府所取代。在这种情况下，谁取代胡佛登上了历史舞台?（罗斯福）
这也就是我们罗斯福新政的背景。罗斯福当选总统之后，采取了哪些措施来改变现状呢，我们一起来学习下面的内容。
环节二:罗斯福新政的内容及影响
罗斯福当选为美国总统，在美国实行新政。罗斯福新政主要是从那几个方面展开的呢?每一方面具体有哪些内容呢?分小组讨论，结合教材内容，每组负责新政一个方面的内容。
请小组代表展示自己总结的内容。教师总结。
提问：罗斯福新政的实施对美国造成了怎样的影响呢?请同学们前后四人为一小组进行讨论，请小组代表发言，
学生回答，教师总结内容。
环节三:罗斯福新政的实质及评价
结合材料和我们这节课的学习内容，请同学们思考一个问题：有人说新政体现了维护工人的权利，是要废除资本主义制度，实现社会主义，你如何看待新政?
学生自由发言，讨论，教师总结。
三、巩固练习
这节课的主要内容就这些，那么现在同学们评价一下罗斯福，罗斯福有什么样的品质值得我们学习?
四、课堂小结
总结本节课所学。
五、课后作业
课后模仿感动中国人物的颁奖词，尝试以“感动世界人物罗斯福”为题，为罗斯福写一段颁奖词。下节课来我们组织一场颁奖活动，大家展示自己的颁奖词。
板书设计:略
4 [简答题]
题目:必修二《俄国新生政权的巩固》片段教学
2.内容:详见必修二教材
3.基本要求:
(1）试讲约10分钟;
(2）俄国巩固新生政权的措施
(3）配合教学内容适当板书。
参考解析：教学过程:
一、问题导入
提问:社会主义理论由空想变为科学的标志是什么?
学生回答出“马克思主义的诞生”后，继续追问：社会主义由理论变为现实的标志是什么?十月革命后，苏维埃政权是如何渡过难关的?带着这些问题进入本节课的学习。
二、讲授新知
(一）战时共产主义政策的背景
1.学生自读课文，依据材料中和课文，苏俄在十月革命后又进行什么战争?
学生回答，教师点评总结。
2.分析苏俄进入艰苦的三年国内战争时期背景。
3.提问：实行战时共产主义政策的目的是什么？明确:集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人，巩固新生的苏维埃政权。
(二）战时共产主义政策的措施
提问:苏俄的战时共产主义经济政策的哪些内容?学生分小组探究。
可以从农业、工业、分配等角度出发。
