泽熙美文1 [简答题]法拉第电磁感应定律
参考解析：【教学过程】
2 [简答题]
1.题目：必修第三册《电势差与电场力做功》片段教学
2.内容：
电势差
选择不同的位置作为零电势点，电场中某点电势的数值也会改变，但电场中某两点之间电势的差值却保持不变。
在电场中，两点之间电势的差值叫作电势差，电势差也叫作电压。设电场中A点的电势为φA，B点的电势为φB。则它们之间的电势差可以表示为UAB=φA一φB，也可以表示为UBA=φB-φA。显然UAB=-UBA，电势差可以是正值，也可以是负值。例如，当A点电势比B点电势高时，UAB为正值。UBA则为负值。
电荷q在电场中从A点移动到B点时，静电力做的功WAB等于电荷在A、B两点的电势能之差。由此可以导出静电力做的功与电势差的关系。WAB=EpA一EpB，WAB=qφA-qφB=q(φA一φB) = qUAB，即UAB=WAB/q，因此，知道了电场中两点的电势差，就可以很方便地计算在这两点之间移动电荷时静电力做的功，而不必考虑静电力和电荷移动的路径。正是因为这个缘故，在物理学中，电势的差值往往比电势更重要。
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟；
(2)体现学生的主体性；
(3)配合教学内容适当板书；
(4)要结合生活实际。
参考解析： 一、新课导入
类比高度差对重力做功的影响，提出问题：“某个电荷在确定的电场中由A点移动到B点，影响静电力做功多少的因素可能是A点或B点的电势值呢？还是A、B两点之间电势的差值呢？”从而导入新课。
二、新课讲授
1、电势差
运用导入的物理情境，引导学生发现，当选择不同的位置作为零电势点，电场中某点电势的数值也会改变，但电场中某两点之间电势的差值却保持不变。顺势引入电势差的概念，并简述其在电场中的优势。
引导学生表述得出：
在此之后，学生会发现电势差的正、负值，并解释其代表的意义。
2、电场力做功与电势差的关系
提出问题：电势反映的是电荷在电场中所具有的能的性质，而功和能是密切相关的。电势差与电场力做功之间是否存在某种关系呢？
引入试探电荷后，引导学生根据电势的表达式，推到得出电势能与电场力做功的
