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8. 【简答题】1.题目，高中选修《设置IP地址》片段教学
2、内容
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)引导学生结合案例充分理解IP地址的设置。
(3)要有师生互动。
(4)要有板书设计。
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参考解析：教学目标:
知识与技能目标：掌握拨号上网和通过局域网接入因特网的方式，理解拨号上网的必要条件。
过程与方法目标：通过概念和实践相结合，提高理解探究能力和动手操作能力。
情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，提高学习信息技术的浓厚兴趣，提高思维能力以及合作意识。
【教学重难点】
教学重点：掌握拨号上网和通过局域网接入因特网的方式，理解拨号上网的必要条件。
教学难点：掌握拨号上网和通过局域网接入因特网的方式。
教学过程:
一、情景导入
在上课之初，利用多媒体出示通信大数据行程卡，教师扫描后,学生观察并思考:为什么行程卡能够记录我们的位置呢?学生思考后得出结论：通过SIM访问的基站来记录位置。与此同时，教师继续深入提问：在警察办案时又是通过什么才能够获取嫌疑犯位置的呢?学生通过思考，从而了解到，上网是需要利用IP地址来实现，那如何设置IP地址呢?提高学生兴趣，继而引出本节课的课题。
二、新课讲授
知识点：拨号上网
利用机房电脑可以上网的特点，引导学生总结IP地址的概念: IP地址是不同网络之间实现计算机相互通信必须具有的唯一地址标识。而后教师继续引导如何配置IP地址，通过出示多媒体中的图片，教师讲解：家庭上网采用调制解调器(Modem), ISDN或ADSL方式，单位、企业等有多台计算机需要同时上网的，则通过局域网接入因特网。从而引出本节课的重点:拨号上网与局域网方式上网的两种实际操作。
通过电话线与因特网建立连接就是拨号上网，教师提问:拨号上网必备的条件是什么?学生通过讨论总结：①因特网服务提供，商(ISP)提供的账号；②用户计算机需配置调制解调器；③一条电话线路；④带有网卡的、能正常运行的计算机。在学生的思考后，教师演示设置IP地址的方式，首先连接硬件设备，之后建立拨号连接，在IE浏览器属性中新建一个拨号连接，在该拔号连接的“属性”中选择”Internet协议(TCPIP)” 组件。③选择、 自动获得IP地址”和”自动获得DNS服务器地址”。在此过程中教师提示：TCP/IP是默认的广域网协议，它提供跨越多种互联网络的通信。
在教师演示后，引导学生自主探究，并提问：如何查看自己的本机IP地址呢?在学生积极主动完成操作后，总结用ipconfig命令可以查看本机IP地址并鼓励学生在教师机前演示：①在“开始”菜单中单击“运行”命令。②在弹出的“运行”窗口中输入cmd，单击“确定”按钮。③在dos命令符后键入”ipconfig”并按回车键。
知识点：通过局域网接入因特网利用知识迁移的方式，师生共同总结通过局域网接入因特网的必要条件①向校园网或局域网管理机构申请一个用户IP地址；②用户计算机需配置一块网卡。继而教师鼓励学生以小组合作的方式尝试通过局域网接入因特网。而后学生通过学生演示总结步骤:连接硬件设备。按照提示配置相关参数，选中” Internet协议(TCPIP)” 组件后单击” 属性”按钮，在弹出的对话框中设置相应的IP地址和DNS服务器地址。
三、巩固练习
完成本节课学习后通过竞赛的形式回顾本节课的知识点，鼓励学生思考在两种接入因特网的操作中，软件设置有什么区别。通过比赛的形式不仅检验本节课的学生成果，学生也可以查缺补漏，互相学习。
四、课堂小结
师生共同总结本节课知识点，教师进行点评和补充。
五、布置作业
查看家里的IP地址。
板书设计:略
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