泽熙美文1 [简答题]
1. 试讲题目：祖国颂 合唱
2. 内容：略
3.基本要求:
(1)教学过程中需要设置教唱环节;
(2)教学过程中需要设置指挥环节;
(3)教学过程中需要对作品进行分析。
知识与技能：学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知
识。
过程与方法：培养学生感受音乐语言形象的能力。
情感态度与价值观：抒发对“国旗”、“国歌” 的热爱之情和对幸福生活的赞颂。
参考解析：一、创设情境，导入新课
教师播放歌曲《歌唱祖国》，请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉?
学生自由回答。
教师进行总结给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。由此，引入新课，祖国题材歌曲《祖国颂》。
二、新课讲授
(一)感受体验
教师播放歌曲《祖国颂》，提问：歌曲表达了什么情绪?演唱形式是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：以合唱曲的形式表达了气势磅礴、优美清淳，赞美之情。
教师请学生谈谈对于《祖国颂》歌曲的了解。
学生自由回答。
教师做适当总结：《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的，这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片，其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。
(二)深入赏析
教师再次播放歌曲《祖国颂》，请学生根据书本上的歌词及提示，聆听并思考：乐曲分为几个部分?是怎么进行划分的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲分为三个部分。第一部分采用领唱、合唱的形式;第二部分旋律抒情、宽广;第三部分为歌曲第一部分的再现。
（三）分段赏析
(1)分析第一部分
①教师请学生跟琴演唱第一部分，教师提问：这段歌曲旋律如何?描述了什么场景?
学生自由回答。
教师总结：旋律舒展开朗，热情赞颂了祖国的壮丽山河。
②带领学生哼唱旋律，提醒学生注意歌曲情绪的表达，悠扬、坚定的感觉，及流畅、连贯的声音。
(2)分析第二部分
教师组织学生朗诵第二部分歌词，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?
学生自由回答。
教师总结：第二部分相对旋律抒情宽广，描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。
(3)分析第三部分
教师组织学生演唱歌曲，并思考：这一段歌曲有什么特点?
学生自由回答。
教师做适当的总结：第三部分为歌曲第一部分的再现，意境更为瑰丽，显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概。
教师采用指挥手势，学生完整演唱歌曲，并思考：歌曲的曲式结构是怎样的?
学生演唱完毕，进行讨论，之后自由回答。
教师进行总结。
三、巩固提高
师生共同演唱歌曲。
四、课堂小结
学生分享收获与感受，教师点评并总结
五、板书设计
略
2 [简答题]
1.题目：瑶族舞曲
2.内容：
3.基本要求:
( 1）教学过程中需要设置弹唱环节;
(2）教学过程中需要设置指挥环节;
(3）教学过程中需要进行创编器乐伴奏。
参考解析：【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
播放多媒体课件瑶族风景图片资料：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗，瑶族音乐，并提问学生这是哪一个民族?同学自由回答后进行评价。
简单介绍瑶族的民族特色进而导入新课。
(二)感受体验
1.欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，并提问：全曲分为几部分?乐曲的速度是怎样的?
学生自由回答，教师进行总结：全曲为前后ABA’两个部分，A部分缓慢、悠扬，B部分为中速、稍快，A’部分是A部分的缩减，两部分在配器有所不同。
2.学生根据搜集资料简单介绍歌曲的创作背景。
学生自由分享。
教师总结;1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》，同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
(三)深入赏析
1.聆听A部分旋律，并提出问题：A部分都用了哪些乐器?
学生自由回答之后，教师进行补充：A乐段由小提琴主奏，表现少女翩翩起舞的形象，就像是姑娘们翩翩起舞，慢慢的加入舞列。教师带领同学们范唱第一部分的旋律，体会歌曲情感。
2.播放B部分旋律，并提出问题：B部分和A部分有哪些区别?
学生自由回答，教师和同学共同总结：第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
3.播放A’部分旋律，分组进行讨论，第三部分有什么特点?
接着请学生代表进行回答，教师进行总结：A’部分是A部分的再现，由乐队全奏第一部分主题，好似人们又纷纷加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
4.欣赏完歌曲的三个部分之后完整的播放《瑶族舞曲》，同学们再次感受歌曲的情绪变化。
5.并简单讲解ABA’的曲式结构。
6.完整感受音乐情绪。
(四)巩固提高
介绍瑶族乐器葫芦丝，对比欣赏葫芦丝演奏版本的《瑶族舞曲》，体会同种音乐题材不同乐器演奏的特点，提高音乐审美能力
(五)小结作业
师生共同回顾所学内容：欣赏乐曲《瑶族舞曲》、体验瑶寨风情、了解带再现的单三部曲式。布置作业：课后收集该乐曲的其他版本，下节课带到课堂上分享给同学们听。
【板书设计】
知识与技能：学会演唱歌曲《跑旱船》
过程与方法：通过小组合作探究以及指挥等方法，加深对北方民歌的认识。
情感态度与价值观：感受北方民歌的独特风格和韵味，弘扬民族音乐，增强民族自信。
二、教学重难点:
指导学生准确把握歌中的情感，并且有感情地演唱歌曲。
三、教学过程:
（一）组织教学，情景导入
