泽熙美文34.【简答题】
参考解析：【教学过程】
环节一：导入新课
复习导入：提问同学上节课学习的有关民族区域自治制度的内容，进而引出为什么要实行民族区域自治制度，导入本课。
环节二：新课讲授
(一)民族区域自治制度以国家统一为前提和基础
2017年5月1日，是内蒙古自治区迎来自治区成立70周年纪念日，通过多媒体展示内蒙古实行民族区域自治制度前(1947年前)和今天民族区域自治制度的成功实践的图片，如内蒙古呼伦贝尔市额尔古纳湿地风光。
学生观察图片思考：两幅图片对比，说明了什么?产生如此大变化的原因是什么?
教师总结：两幅图片表明了实行民族自治制度67年以来，内蒙古获得了巨大的发展，发展的原因主要得益于国家的民族区域自治制度。
教师利用多媒体再次展示：内蒙古自治区第一任主席乌兰夫对民族区域自治制度做出的阐述：“只有在祖国统一的大家庭中，少数民族实行区域自治，国家才能富强，各民族才能共同发展、共同繁荣。”
教师提问：从乌兰夫的阐述中，我们能得出实行民族区域自治制度的前提和基础是什么?学生思考后回答问题。
教师总结：乌兰夫主席所说的“只有在祖国统一的大家庭中”说明，实行民族区域自治制度的前提和基础是国家统一。同时，实行民族区域自治制度，反过来有利于实现国家统一和安全。所以，接下来学习民族区域自治制度的第一个作用。
(二)民族区域自治制度增强民族凝聚力，有利于实现国家统一和安全
教师利用多媒体播放内蒙古自治区成立70周年庆祝大会的相关视频、2017年新疆维吾尔自治区成立68周年视频。
让同学根据课下搜集到的有关新疆、内蒙古或西藏在实行民族区域自治制度前后的变化的资料，进行解说或展示。
教师总结：70年来特别是改革开放以来，内蒙古各项事业实现了跨越式发展，取得了举世瞩目的成绩。今天的内蒙古，经济发展、民族团结、文化繁荣、边疆安宁、生态文明，各组人民守望相助，成为祖国北部边疆一道亮丽风景线。60多年来，新疆逐步摆脱了落后面貌，如今新疆人均生产总值由低收入地区跨入中等地区行列，综合经济实力不断提高。
学生分小组讨论：新疆、内蒙古、西藏的变化，体现了那些民族区域自治制度的优越性?
教师主要对民族区域自治制度增强民族凝聚力，有利于实现国家统一和安全进行总结，其他方面优越性的体现下节课再探讨。
环节三：巩固提高
播放《爱我中华》MV，让学生再次体会我国各民族是相亲相爱的一家人，增强学生民族自豪感、自信心。并让学生畅所欲言，说说自己的体会。
环节四：小结作业
小结：采用学生自主总结的方法来总结他们学到了什么。
作业：预习民族区域自治制度优越性的其他几个方面的表现，并搜集相关案例，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请你谈谈对民族区域自治制度维护国家统一和安全的理解。
【参考答案】
我国的民族区域自治制度以国家统一为前提和基础，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。它增强了中华民族的凝聚力，使各族人民，特别是少数民族人民把热爱本民族与热爱祖国的深厚感情结合起来，更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。
2.对你本次试讲进行自我评价。
【参考答案】
第一，本次试讲基本上实现了教学目标，尤其知识目标和能力目标实现较好，但是由于是无生课堂，可能情感、态度价值观目标的实现有一定的局限性。但是在实际教学中，我会加强对学生情感的激发，尤其对于本课来讲，我会着重激发学生维护祖国统一和国家安全情感，并在实际生活中践行。
第二，由于是无生课堂，可能整堂课会给人我一直在讲、未充分发挥学生学习主动性的感觉，但是实际整堂课一直在引导学生思考、并对学生进行提问，同时也运用了小组讨论的教学方法。并且，如果以后我成为一名老师，我一定会践行新课改理念，在教学中，充分调动学生学习的积极性与主体性，采用多样化的教学方法，让课堂生动、有趣，提高学生学习的积极性与对知识的好奇。
35.【简答题】
参考解析：【教学过程】
环节一：课堂导入
请同学说一说你最想去的地方，为什么你想去哪里?
如果这世界只有一种文化，如果每一个城市的中心地区的建筑物都是一个模样，那么我们的生活有什么意思?旅行要看些什么呢?正是因为世界的多姿多彩才吸引我们的目光，为我们展现了文化的多样性。这也正是我们今天要学习的内容《文化的多样性》。
环节二：新课讲授
(一)文化多样性的含义及其含义
在上节课的学习中，我们领略了多姿多彩的节日习俗和文化遗产，品尝到不同国家和民族的文化的韵味，可以看出文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。教师引导学生在课本上找到文化多样性的含义。
设问：请同学说一说文化多样性有哪些表现?
学生发言。
教师点出：不同的地域，文化有所差异。就世界范围而言，东西方文化也有不同的文化特色。就一国而言，中国有中原文化、齐鲁文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。文化多样性主要是指民族文化的多样性。表现形式多样化，如语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等各方面。
(二)文化多样性的重要作用
回顾精彩一幕
播放视频：2008北京奥运会开幕式上的表演“活字印刷”。
学生观看视频，感受北京奥运会开幕式表演的精彩，思考民族文化与世界文化的关系，如何理解“文化越是民族的就越是世界的”?
学生经过讨论得出结论。
教师总结：(1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。同时，各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花争妍斗艳、五彩缤纷的景象。
(2)文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。
环节三：巩固提高
学生小组讨论探究：举例说明文化既是民族的，又是世界的。
学生代表发言。
教师根据学生探究结果总结：美国电影带有美利坚民族的文化特征，但我们中国人能看懂，并且看得津津有味。中国的民歌《茉莉花》带有中国文化的特征，但是外国人也能听懂，听的时候也感觉非常优美动听。这些生活中常见的案例都说明了文化既是民族的，又是世界的，是民族性和世界性的统一，是个性与共性的统一。
环节四：小结作业
