泽熙美文1 [简答题]
民族区域自治制度
1.题目:《民族区域自治制度》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)要求配合教学内容，有适当的板书设计;
(2)要有师生互动的环节，
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
参考解析：教学过程:
一、导入新课
教师播放有关少数民族的纪录片，提问，学生思考问题，我国处理民族关系的原则是什么？
结合地理学科提问，我国成立的五个自治区的名称分别是?
学生回答，教师总结。
二、新课讲授
1.民族区域自治制度的内容
多媒体展示图片，展示我国民族区域自治的法治化进程。
思考问题:同学们对于我国的民族区域自治制度的法治化进程了解吗?谈一谈自己对民族区域自治的理解?
学生回答，教师总结。
2.民族区域自治制度
多媒体播放我国少数民族自治区成立庆祝周年照片。
思考问题:结合所学知识和实际说一说什么是民族区域自治制度?
学生回答，教师总结。
3.民族自治机关
思考问题:如何理解民族自治地方?什么是自治机关?
学生回答教师总结。
4.民族自治权
多媒体展示自治权简介和图片，学生分组进行讨论。
思考问题:民族区域自治制度的核心内容是什么?
学生回答。
思考问题:什么是自治权，自治权包含哪些方面?
教师总结，从政治、经济、文化和社会生活各个方面。
三、巩固提高
学生以小组为单位进行讨论:作为少数民族的管理者，从哪些方面发展少数民族地区?学生讨论结束并回答。
教师总结:首先要在民族区域自治制度的基础上，积极发展少数民族的生产力，提高经济发展水平，同时也要带动文化、生态等方面的发展。
四、小结作业
课堂小结:教师引导学生总结本节课学习内容，主要学习了符合国情的民族区域自治制度的相关知识，了解了民族区域自治制度的内容。
五、课后作业
搜集民族区域自治的案例，通过这些案例，思考实行民族区域自治的优势体现在哪，下节课进行分享。
2 [简答题]
正确对待外来文化
1.题目:《正确对待外来文化》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)教学过程要有提问环节;
(2)配合教学内容适当板书;
(3)试讲时间不超过10分钟。
参考解析：(一）引入新课
世界文化多姿多彩。各具特色的文化，构成世界文化的多样性。在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
本节课我们学习正确对待外来文化。
(二）讲授新课
一．面向世界博采众长
阅读与思考
全盘西化论和文化复古主义观点存在哪些不足和局限?
学生回答。教师总结。
教师:对待外来文化的错误观点是什么?
学生:近代以来，对待外来文化，中国文化界曾有过两种激进的观点:彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论。历史和实践证明，这两种观点都是错误的。
阅读与思考：要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
教师总结: (1)“我们被‘送来’的东西吓怕了”是一种彻底拒斥外来文化的文化复古主义,这种观点是错误的。
