泽熙美文1.【单项选择题】“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”是（）的理论核心。
A.赞可夫的《教学与发展》
B.布鲁纳的《教育过程》
C.苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》
D.瓦根舍因的《范例教学原理》
正确答案：A
参考解析：苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，该书的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。
2.【单项选择题】卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不恰当的社会制度中养成的。因此，他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市，要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。卢梭的观点属于()教育目的价值取向。
A.环境本位论
B.个人本位论
C.生活本位论
D.社会本位论
正确答案：B
参考解析：个人本位论认为教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。卢梭的观点属于个人本位论的教育目的价值取向。
3.【单项选择题】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳。”这句话反映了()因素对个人发展的影响。
A.成熟
B.遗传
C.教育
D.环境
正确答案：D
参考解析：同样的种子由于土壤、气候等环境因素的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明环境影响和制约着事物的发展。
4.【单项选择题】历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是()
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.杜威
正确答案：C
参考解析：裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”主张的教育家。
夸美纽斯提出“泛智教育”，即教师要把一切知识教给一切人，一切青年男女都应该进学校。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威提出新三中心论：学生中心、活动中心、经验中心。
5.【单项选择题】对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是( )
A.决策者的观念
B.生产力发展水平
C.政治制度
D.社会需求
正确答案：B
参考解析：社会政治经济制度、生产力、科学技术、文化等都对教育的发展有一定的影响和制约。其中生产力发展水平决定着教育事业的发展速度、规模和学校结构；社会政治经济制度决定教育的性质；科技进步是现代教育发展的根本动因；文化则影响着教育的观念、价值定向等方面。结合题干，故选B。
6.【单项选择题】我国古代的“六艺”课程(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊的“七艺”课程(文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐)都属于（）。
A.学科课程
B.综合课程
C.拓展型课程
D.隐性课程
正确答案：A
参考解析：学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程是最古老、使用范围最广的课程类型，中国古代的“六艺”、古希腊“七艺”都属于学科课程。
综合课程主张把两门或两门以上的学科内容合并起来，强调学科之间的关联性与统一性。隐性课程也叫潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，比如师生关系、校风、班风。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。
7.【单项选择题】王老师在讲余光中的《乡愁》时，先高声朗诵这首脍炙人口的诗：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小小的邮票，哪能容得下那么多人?”面对这种情况，以下哪种处理方式最为合适()
A.不耐烦地说：“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了!”
B.把这位同学的发言当成鲜活的课程资源，鼓励学生思考，结合教材，发表意见
C.强调教材的权威性，告诫学生要尊重事实
D.批评学生不遵守课堂纪律，回避该问题，继续教学
正确答案：B
参考解析：教学预设与教学实际难免会有不同，这就需要教师具备“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。面对材料中这种突发情况，教师应尊重学生的观点，鼓励学生对学习内容合理质疑，引导学生思考，把学生的积极思考转变为教学资源。故选B。
8.【单项选择题】在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的方法是()
A.访谈调查
B.调查表法
C.查阅资料法
D.问卷调查
正确答案：D
参考解析：在教育调查研究中，常用的调查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法，其中最基本、使用最广泛的方法是问卷调查。
9.【单项选择题】张老师在日常教学中，经常认真观察、发现教育教学中的新问题，展开研究，并且把研究结果应用到工作中。张老师使用的方法是（）。
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.行动研究法
正确答案：D
参考解析：行动研究法是教育研究者(如教师)对其自身的教育实践(行为)进行反思性研究，或将教育研究与教育行动结合起来反复探索的一种研究方法。题干中，张老师发现问题，展开研究，并把研究结果运用到工作中，运用的是行动研究法。
观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。
10.【单项选择题】短时记忆的信息容量是有限的，为()
A.4～8个组块
B.5～8个组块
C.4～9个组块
D.5～9个组块
正确答案：D
参考解析：短时记忆的容量～般是7±2，即5～9个项目，平均值为7。
11.【单项选择题】与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是()
A.社会认知
B.社会体验
C.社会性交往
D.人际认知
正确答案：A
参考解析：题干为社会认知的定义。
社会体验是指人在社会中成长和生活时发展所需的技能与习惯，通过社会规范、习俗、价值观、传统、社会角色以及符号、语言的多种共享而形成的观察和知识。社会性交往是指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、相互影响的活动与活动。人际认知是指对人与人之间关系的认识，是社会认知的一个主要内容，它包括个人对个人、个人对群体、群体对个人、群体对群体、群体对自身的认识。
12.【单项选择题】在嘈杂的环境中，人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的()体现。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
正确答案：A
参考解析：知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。在嘈杂的环境中能知觉出自己的名字属于选择性，故选A。
整体型是指知觉的对象是由不同的部分、不同的属性组成的，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体。
理解性是在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。
恒常性是指在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变。
13.【单项选择题】教师上课时发现小敏正在开小差，于是故意把讲课音量突然提高。这是为了引起小敏的（）。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
