泽熙美文1 [单选题]他认为“生活即教育”“社会即学校”，强调“学做结合”，毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”。“他”指的是（）。
A.黄炎培
B.梁漱溟
C.蔡元培
D.陶行知
正确答案：D
知识点：第1章 > 第1节 > 教育学的发展（了解）
参考解析：陶行知是我国杰出的人民教育家，毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”。“生活教育”是陶行知教育思想的核心。他的生活教育理论包括“生活即教育”，“社会即学校”和“教学做合一”三个方面。
黄炎培是我国近代职业教育的创始人，是中华职教社的发起者，提出了“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育理论。
梁漱溟是近代中国著名的乡村建设与乡村教育理论的创立者。
蔡元培是中国近代著名的资产阶级革命家、民主主义教育家。毛泽东评价他为“学界泰斗，人世楷模”。
2 [单选题] 我国第一个允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
正确答案：C
知识点：第1章 > 第1节 > 教育制度（了解）
参考解析：1912—1913年，南京临时政府颁布了“壬子癸丑学制”，该学制倡导男女平等，允许初等小学男女同校，废除了小学与师范学校的读经课程，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，是我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制。
1902年，我国正式颁布了第一个现代学制——“壬寅学制”(又称《钦定学堂章程》)，该学制以日本学制为蓝本，只颁布而没有实行。
1904年，清政府颁布并推行了“癸卯学制”(又称《奏定学堂章程》)，主要继承了日本的学制，是我国实行的第一个现代学制。
1922年，全国教育联合会以美国学制为蓝本，制定并颁布了“壬戌学制”(又称“新学制”或“六三三学制”)。该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。
3 [单选题] 从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）的观点。
A.多因素相互作用论
B.外铄论
C.内发论
D.白板说
正确答案：C
知识点：第1章 > 第1节 > 教育与人的发展（了解）
参考解析：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展顺序是由身心成熟机制决定的。“树大自然直”体现了遗传因素在个体身心发展中的作用，反映了内发论的观点。
多因素相互作用论认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体发展中相互作用的结果。
外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
“白板说”属于外铄论的观点，由洛克提出。洛克认为人生来如同一块洁净的、无任何痕迹的白板，上面没有知识、观念、原则，这些均是后天通过经验获得的，而经验是外界事物通过感官进入心灵的结果。
4 [单选题] 有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（ ）
A.政治功能
B.经济功能
C.科技功能
D.文化功能
正确答案：B
知识点：第1章 > 第1节 > 教育概述（了解）
参考解析：由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，表明教育有经济功能。
5 [单选题] 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，学生在课堂学习中实实在在体验到的东西属于（）。
A.领悟的课程
B.理想的课程
C.正式的课程
D.经验的课程
正确答案：D
知识点：第1章 > 第4节 > 课程类型（了解）
参考解析：在课程设置方面，古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次，即五种不同的课程形态：理想的课程、正式的课程、领悟(或理解)的课程、运作的课程、经验的课程。
理想的课程是由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。
正式的课程是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。
领悟的课程是任课教师所领悟的课程。
运作的课程是在课堂上实际实施的课程。
经验的课程是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，即课程经验。
6 [单选题] 只有学生经历的、通过活动获得的，才可能称得上是课程。这是主张课程的本质是（）的观点。
A.知识
B.学习经验
C.学习结果
D.学科
正确答案：B
知识点：第1章 > 第4节 > 课程理论流派（了解）
参考解析：杜威认为课程应当是学生在学校通过各种活动获得的学习经验，主张课程的本质是学习经验。
7 [单选题] “学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有( )特点。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
正确答案：C
知识点：第1章 > 第5节 > 教师职业劳动特点（掌握）
参考解析：教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有示范性特点。
8 [单选题] 孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”。一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读。一个学期结束后，通过写作测试两班学生的作文水平。孙老师采用的研究方法是（）。
A.实验法
B.调查法
C.叙事研究法
D.历史法
正确答案：A
知识点：第1章 > 第6节 > 教育科学研究的基本方法（了解）
参考解析：实验法是教育研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的研究方法。题干中，孙老师将是否阅读名著作为控制条件在一班和二班进行对比实验，采用的研究方法是实验法。
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，并对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
叙事研究法是教育研究主体(教师)通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法。
历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，进行系统、客观地分析研究，从而揭示其发展规律的研究方法。
9 [单选题] 对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（）
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.激情
正确答案：A
知识点：第2章 > 第1节 > 情绪与情感（了解）
参考解析：美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。
10 [单选题] 小王同学已经有了“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种（）。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.借鉴学习
D.并列结合学习
