泽熙美文1. 【简答题】1题目:教科版三年级下册《茧中钻出了蚕蛾》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟，并配合适当板书;
(2)讲解清楚蚕蛾和蚕蛹的区别;
(3)有互动环节。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：教学目标:
1.知道蚕蛾的结构和生活习性;根据昆虫的一般特征识别昆虫。
2.通过观察蚕蛾，对比蚕蛾和蚕蛹的外部特征，提高观察分析和对比归纳能力。
3.坚持不懈地观察和记录，体验科学的艰辛和乐趣。
教学重点:
蚕蛾的形态结构和生活习性。
教学难点:
推测蚕蛾身体各部分是由蚕蛹的哪部分发育而来的。
教学过程:
一、导入新课
教师提出问题:
同学们饲养的蚕现在是什么样子?
蚕在生长过程中发生了什么变化?
学生交流想法，教师开启课题。
二、活动教学
活动一:观察蚕蛾
1.教师播放蚕蛹破茧而出成为蚕蛾的过程视频，并提出问题:
(1)蚕蛾的身体结构是怎样的?
(2)蚕蛾吃什么?怎么运动?
(3)雌蚕蛾和雄蚕蛾有什么区别?
2.学生观看视频，熟悉蚕蛹化蛾的过程，观察蚕蛾的形态结构特征，了解蚕蛾的生活习性特征。并小组讨论相关问题。
3.学生回答相关问题，教师针对性的补充。
总结:
(1)蚕蛾身体分为头、胸、腹，头上有一对触角，胸部有两对翅、三对足，无腹足。
(2)蚕蛾器官退化，不进食，用足爬行，不能飞。
(3)雄蛾体型较小，雌蛾体型较大;雌雄蚕蛾交配后，雌蛾产卵，繁衍后代。
4.教师展示蝴蝶、蚕蛾、蜻蜓等昆虫图片，引导学生对比其共同点，进而明确昆虫特点:
身体分为头、胸、腹三部分，一对触角，三对足，一般有两对翅。
5.学生画出观察到的蚕蛾的样子，并展示自己画的蚕蛾图。
活动二:比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征
教师引导学生对比蚕蛹和蚕蛾图，推测蚕蛾身体各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育而来的。
三、巩固练习
1 教师呈现蚕蛾的身体结构及习性等特征的表格，学生补充填写。
2.教师多媒体呈现多种动物的图片，学生辨一辨:图片中哪些是昆虫?
四、课堂小结
教师请学生谈谈学完本课的收获。
五、布置作业
思考蚕的一生可以分为几个阶段，各阶段分别具有怎样的特征。
板书设计:
一、观察蚕蛾
身体:头、胸、腹，一对触角、三对足;
运动:慢慢爬行;
食性:不取食;
繁殖:雌蛾产卵
二、比较蚕蛾和蚕蛹
2. 【简答题】1.题目:人教版五年级上册《制作简易太阳能热水器》片段教学
2.内容:
(1) 试讲约10分钟，并配合适当板书;
(2)通过小组讨论设计多种方案，体会实际生活中选取最佳方案的的必要性;
(3)适当的师生互动。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：教学目标:
1.了解太阳能热水器的基本原理，掌握制作简易太阳能热水器的方法。
2.通过小组合作、观察讨论等形式，自行制作太阳能热水器。
3.培养学生动手操作的能力，增强学生将理论知识应用于实践的意识。
教学重点:
掌握太阳能热水器的制作方法。
教学难点:
理解太阳能热水器制作需要采取的不同材料和方案的可行性，完成制作后能够进行测试和调整。
教学过程:
一、导入新课
1.我们之前了解过关于太阳能热水器的哪些知识?
2.教师引导小利用太阳能将水加热，既环保又节约能源。
3.想不想自己设计并制作一个简易的太阳能热水器给水加热呢?
引入课题——制作简易太阳能热水器。(教师板书课题)
