泽熙美文1. 【简答题】1.题目:低年级《连续的图形》片段教学
2.内容:
特点:整齐、有序、富有韵律。
方法:对折——绘制图形——剪出图形——打开成形。
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟
(2)通过演示或板书，教会学生用连续的方式剪出有趣的图形;
(3))教学过程中要有适当的互动环节;
(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：一、图片导入
教师展示一组有连续图形的生活用品图片，请学生欣赏并讨论这些装饰图案的特点。进而揭示课题《连续的图形》。
二、新课学习
1、展示彩陶器作品，教师进行作品介绍，引导学生进一步交流连续图形的装饰效果，感受其整齐、有序、富有韵律的美，并小结连续图形的特点。
2、欣赏连续图形剪纸作品，交流图形连续的方法。讨论连续图形折、剪的方法，交流制作步骤。
3、继续欣赏图例，教师总结其中要点:折缝两边不能全部剪断，图案需与纸条两边相连。
4、教师示范:
(1)将纸条多次对折;
(2)绘制一个基本图案。注意内图案需与纸条两边相连;
(3)剪出图形，流畅光滑;
(④)打开成形。
三、学生练习
1、多媒体展示民间传统图形纹样进行欣赏，拓宽学生的视野，
教师提示:展示的图形可以作为参考，可以在此基础上进行简化。
2、提出作业要求:
(1)折剪1-3个连续的图形。
(2)图形要美观、新颖、有创意。
多媒体展示学生作品,播放音乐，开始创作。
四、展示评价
1、教师将全班学生的作品展示在黑板上。
2、提出评选要求: (1)作品连续成形，不断裂; (2)图案设计有创意; (3)制作细致，剪得光滑、流畅。
进行互评、自评、教师评
五、小结拓展
(1)教师引导学生总结本节课的收获。
(2)拓展:连续的剪纸图形可以用来装饰哪些物品，大家课下可以进行尝试。
2. 【简答题】试讲
1．题目：动物与我们同行
2．内容：
3．基本要求：
(1)试讲时间约10分钟；
(2)引导学生认识和理解可以用多种方法和材料表现动物，学会简单观察艺术品的方法；
(3)教学中注意体现对学生情感和价值观的培养；
(4)配合教学内容适当板书，板书美观；
(5)表达准确、流畅，语言具有感染力。
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参考解析：一、教学目标
知识与技能：了解艺术品不同的表现方法，学会简单观察艺术品的方法。
过程与方法：通过作品的观察、分析，感受表现方法和表现材料的多样性，提高作品的感知能力。
情感、态度和价值观：提高对不同材料的感知度，养成热爱动物、保护动物的美好情感。
二、教学重难点
重点：认识用壁画、雕塑、绘画表现动物的方式，学会观察艺术品。
难点：从材料与表现方法观察艺术品。
三、教学过程
活动一：激趣导入
播放《动物世界》纪录片，请学生带着以下问题观看：
①视频中都有哪些动物?(美洲豹、长颈鹿、斑马)
②还在哪里见过这些动物?(动画片，图册，书本上等)
学生回答，教师引导：动物们不仅仅是人类的好伙伴，也是画家们笔下的素材，画家们运用不同的艺术表现方式来表达对它们的喜爱，让我们一起来看看都可以怎么表现吧!揭示课题《动物与我们同行》。
活动二：描述分析
1.表现方法
(1)通过PPT展示《法国拉斯科洞窟》《马踏飞燕》《照夜白》请同学观察：
①作品中表现的动物是什么?(马)
②这三匹马分别给你什么感受?你喜欢哪一匹?
学生自由回答，教师总结：《法国拉斯科洞窟壁画》中的马简洁、《马踏飞燕》中的马矫健灵动、《照夜白》的马奔腾跳跃。
(2)设置“找朋友”的活动，出示壁画、雕塑、绘画的词卡，请学生将词卡与作品相连。
学生积极参与，教师总结：《法国拉斯科洞窟》为壁画，《马踏飞燕》为雕塑，《照夜白》为中国画，顺势总结得出：艺术家们通过壁画、雕塑、中国画等方式来表现动物。
2.使用材料
请学生对比观察《马踏飞燕》与《照夜白》，思考：
①《马踏飞燕》这件雕塑作品是用什么材料制作的?(金属，青铜)
②《照夜白》中的马是用什么材料绘制的?(毛笔在宣纸上绘画完成的)
③你还知道哪些材料可以来表现动物吗?(木头、陶泥等)
学生回答，教师启发引导：创作材料的不同也给我们带来了不同的艺术体验。
活动三：总结解释
请学生思考在展示的作品中，都采用了哪些角度来欣赏动物题材的艺术品?
师生共同总结：观察艺术品可以从表现方式的角度来进行观察，有壁画、雕塑、绘画等不同表现方式。也可以从材料的角度来进行欣赏，有青铜，纸本等不同材料。无论何种方法何种材料，都寄托了艺术家对动物的喜爱之情。
活动四：欣赏评价
学生们观察《鸵鸟一家》作品，思考：
①作品运用到了哪种表现方式?(雕塑)
②作品运用了哪些材料?(木头、报纸等废旧材料)
教师引导学生总结：废旧材料也可以用于艺术品的创作，通过灵巧的双手，创作出简约、夸张的动物形象。
活动五：小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：动物是我们的好朋友，保护动物是我们应尽的责任，我们生活在一个共同的星球之上，不仅要保护它们，还要保护它们所生存的环境，爱护自然，守护我们共同的家园。
2.课后尝试用身边的废旧材料制作一件动物作品。
四、板书设计
3. 【简答题】1、题目：《花儿朵朵》
2.内容:
(1)自然界中最为争奇斗艳的莫过于鲜花，形形色色的花朵总是给我们带来愉悦或惊喜。生活中，人们利用-些方法将花朵绘制成纹样，常带给我们美好和遐思。
(2)花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。
(3)根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法大胆自如的进行变化。
3.基本要求:
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)抓住花的形状特点，设计一个花卉的单独纹样;
(3)教学过程中至少设计提问一次;
(4)按课题需要进行启发性或说明性图示板绘(或纸绘)，并与讲解相结合;
(5)试讲时间为10分钟左右。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：活动一：激趣导入
教师播放关于花卉的音乐旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵开》《栀子花开》，提出问题：这些旋律表现的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、栀子花)
在音乐中人们歌唱美丽的花儿，今天在美术课上老师就带领大家用画笔描绘美丽的花儿，揭示课题《花儿朵朵》。
