泽熙美文2021年上半年教师资格证考试《小学语文专业面试》真题及答案解析
1 [简答题]
1题目:钓鱼的启示
2.内容:
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉，上岸来。啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钧到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
3基本要求:
(1)有感情地朗读课文;
(2)通过文本分析得出人物心理的变化;
(3)十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。
参考解析：
一、整体感知，初知文意
1.阅读全文，把预习中发现的容易读错写错的字和词都找出来。
2(出示幻灯片)这些字词都记住了。抽读，哪些字的写法需要提醒大家注意？
3.浏览课文，把握课文主要内容，理清文章架构。
浏览课文，说说课文讲了一件什么事情？
学生汇报后。
二、走进”依依不含”
我“怀着依依不舍之情把鱼放回了湖中”，文章中哪一句话直接表达这个意思?
1.学生浅读，(出示幻灯片)——我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。
2.你还从文章哪些哪些地方可以读到“我”的依依不舍?
(1)“爸爸！为什么”我急切地问道。
(2)可是不会的到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
(3)我再次把乞求的目光投向了父亲。
过渡。“我”为什么如此的依依不舍?
三、追溯依依不舍的原因
浏览课文，为“我”的依依不舍找出理由。
1:这是一条来之不易的鱼。
“一直小心翼翼地一收一放”。熟练地操纵着，也是一个很不容易的过初。
2.这是一条理得一见的大鱼。
“啊好大的血！我从来没有见过这么大的鱼。”
3.天知地知。
“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
“没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。“
四、理解“依依不舍”却不得不舍
有百般理由，却不得不舍，为什么呢?
1.这是规则要求，不得不舍。
“距离开收获捞鲈鱼的时间还有两个小时，捞开放日的前一个夜晚”。
2 [简答题]
1.题目：《大禹治水》
2.内容
参考解析：
【教学过程】
(一)导入新课
教师在多媒体上出示大禹治水的图片，并引导学生思考：图片中的主人公是谁呢?他在干什么?
明确：图中的主人公带领众多百姓正热火朝天地开通河道，同时，他还在与有经验的老者察看河道周围的地形。
我们今天学习的课文内容就是描写主人公大禹的，讲述的是我们古代的先民在抗击洪水过程中发生的事情。同学们想知道具体发生了什么吗?那就让我们一起走进新课，学习《大禹治水》。【板书：大禹治水】
(二)整体感知
1.讲解生字词。(多媒体出示生字词，朗读生字，强调易错字读音。)
2.自读课文，思考文章的主要内容。
