泽熙美文1 [单选题] 提出“最近发展区”这一概念的心理专家是( )
A.佛洛伊德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
正确答案：D
参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。
2 [单选题] 幼儿期注意发展的特点是( )
A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现
D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现
正确答案：A
参考解析：在幼儿阶段,儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。
3 [单选题] 洗手时,东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是()
A.用流动水冲洗眼睛
B.用干净的纸或软布擦眼睛
C.找保健医生
D.拉开眼皮吹一吹
正确答案：A
参考解析：洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗。治疗一定要注意及时避免，耽误最佳治疗时机，因为洗手液对眼睛也会产生比较大的刺激性。治疗之后要安心静养几天，在恢复期间不可以用眼疲劳，否则对恢复的影响会很大。
4 [单选题] 幼儿时期占优势的记忆类型是（）。
A.意义记忆
B.形象记忆
C.词语逻辑记忆
D.动作记忆
正确答案：B
参考解析：形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆；其内容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。
5 [单选题] 下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（）。
A.依从性
B.表面性
C.主观情绪性
D.全面性
正确答案：D
参考解析：幼儿自我评价的特点是：(1)从依从性的评价发展到自己独立评价；(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
6 [单选题] 在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是（）。
A.画面干净、美观
B.画得和教师的一样
C.按照自己的意愿大胆表达
D.画得越像越好
正确答案：C
参考解析：绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿情感的真实流露。而意愿画更能释放孩子的情感、突显孩子的个性，真正做到让孩子拿着自己的画笔，创造出自己心中的梦想。
7 [单选题] 下列选项中属于实施正面教育原则方法的是( )
A.树立榜样
B.只表场不批评
C.纠正错误
D.对幼儿的错误不予理睬
正确答案：A
参考解析：正面教育，就是用正确的思想观点，对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生既受到教育又不感到有压力。
8 [单选题] 教师与家长沟通的根本目的是( ）
A.让家长了解幼儿在园的表现
B.了解幼儿在家的表现
C.家园合作,形成教育合力
D.完成园长交给的任务
正确答案：C
参考解析：教师与家长沟通主要就是两个方面，一个是了解孩子，另一个就是告知家长孩子的学习情况。其最终的目的就是一个，发现学习上的问题，教师与家长共同努力引导鼓舞孩子提升学习成绩。
9 [单选题] 新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是( )。
A.情绪的动机作用
B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用
D.情绪的感染作用
正确答案：D
参考解析：感染功能：个体之间情绪情感可以相互传递或者感受，这是人和动物显著区别。我们日常生活中所说的产生“共鸣”、“感同身受”都属于感染功能的体现。
10 [单选题] 从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（）
A.教师容易制作教具
B.便于教师教学
C.符合家长的希望
D.符合幼儿的学习特点
正确答案：D
参考解析：只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题，可以更加的具备趣味性，使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征，更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。
11 [简答题]
简述种植活动对幼儿发展的价值。
参考解析：（1）在连续观察和记录中，提高幼儿科学探索能力和观察能力
对于幼儿来说，种植园地是幼儿身体力行的最佳场所。教师不仅可以鼓励幼儿用眼看、用笔记、用手触摸、用鼻子闻，还可以鼓励幼儿用放大镜观察蚯蚓和蚂蚁，用尺子测量植物的高度等，从而让幼儿体会到“科学就在我们身边”。
（2）通过种植活动，帮助幼儿领略自然常识
通过观察播种、栽培、施肥、浇水等活动以及植物生长的过程，幼儿开始直接地理解植物生命循环的过程，还可以通过多种多样的材料以了解各种植物的基本特性。
（3）在照顾植物的过程中，培养幼儿不怕困难、坚持不懈的科学品质
种植园地活动不仅可以丰富幼儿相关的知识、技能，而且可以激发幼儿的探究热情，提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿坚强的毅力，培养幼儿对待事物的认真态度和参与工作的坚持性。
（4）种植活动的开展，有利于培养幼儿对大自然的积极情感
儿童是大自然的孩子，种植活动可以激发他们对自然的好奇心，唤醒内在与自然的联结，培养对大自然的积极情感。
（5）种植活动有利于幼儿园课程的完善和补充
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：应和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。因此，种植活动的开展就是在完善和补充幼儿园的课程，引导幼儿积累有益的直接经验。
12 [简答题]
根据下图说明儿童动作发展规律。
参考解析：（1）从整体动作到局部的，准确的，专门化的动作
（2）从上部动作到下部动作
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作
（4）从大肌肉动作到小肌肉动作
（5）从无意动作到有意动作
13 [简答题]
有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。
