泽熙美文18.【简答题】儿歌活动《夏天在哪里》
参考解析：【活动设计指导】
中班儿歌活动《夏天在哪里》
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。
2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。
3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。
二、活动重难点
1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。
2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。
三、活动准备
1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。
师：刚才我们的儿歌是春天在哪里，那小朋友们开动脑筋想一想，夏天在哪里呢?
(二)活动展开
1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容
师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?
2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。
(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。
(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。
(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。
①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。
②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。
3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。
(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。
(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。
(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。
(三)活动结束——儿歌表演结束
教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。
师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。
五、活动延伸
区角延伸——美工区
小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。
19.【简答题】讲故事《福气糕》
参考解析：【活动设计指导】
中班故事活动《福气糕》
一、活动目标
1.情感目标：感受“福气猫”给别人带来福气的喜悦，愿意向同伴表达祝福。
2.技能目标：能够连贯的复述故事内容，根据故事情节进行表演。
3.认知目标：感知故事的内容和情节，知道福气糕名称的由来以及基本的祝福语。
二、活动重难点
1.活动重点：能够表演故事内容，感受故事中喜悦的氛围。
2.活动难点：能够用喜悦的语气讲述故事，愿意向同伴表达自己的祝福。
三、活动准备
1.物质准备：《福气糕》情节的图片;福气猫、福气师傅的头饰。
2.经验准备：幼儿知道节日需要送上祝福，会唱《新年好》的歌曲。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
教师演唱歌曲《新年好》，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们，我们新年的时候都会干什么呢?有一只可爱的小猫在新年做了一件不一样的事情，我们一起来听听这只可爱的小猫都做了什么吧?
(二)活动展开
1.教师完整讲述故事内容，引导幼儿初步理解故事内容
师：小朋友们，故事讲完了，可爱的小猫叫什么?它在新年的时候做了什么事呢?
2.教师出示故事图片，引导幼儿讲述故事内容，感受故事中节日喜悦的氛围
(1)教师出示图片，并向幼儿进行提问。
图1：教师结合图片讲述并提问。
师：现在是什么节日?福气猫都会对别人说什么?你听了这些话感觉是怎么样的?
图2：教师结合图片讲述并提问。
师：福气猫遇到了谁?发生了什么事情?后来大家是怎样称呼年糕师傅的?他做的年糕被称为什么?
图3：出示图片，幼儿观察并讨论。
师：图中的小朋友们在做什么?他们唱的是什么?
指导重点：引导幼儿感受节日中欢乐的氛围，观察图片过程中能够用连贯的语言进行表述。
(2)教师通过幼儿的回答，总结故事主旨，引导幼儿说出常见的祝福语。
师：小朋友们我们新年的时候都会和别人说哪些祝福语呢?可以和自己的小伙伴说一说。
教师小结：新年是团圆的日子，大家都会很开心，我们也会和亲戚、小伙伴说很多的祝福语。
3.教师引导，幼儿分角色表演
