泽熙美文19 [简答题]
1.题自:绘画《用一根线条去散步》
2.内容:
用基本的线条和工具进行绘画。
3.基本要求:
(1)组织一节美术活动，要求:
①能反映事物的主要特征;
②作品有童趣,幼儿能够理解;
(2)模拟引导幼儿绘画;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
参考解析：一、活动目标
1.知道线条也可以变成不同的形状,并且能够使用线条进行绘画创作。
2.在使用线条创作的过程中发展观察能力、语言表达能力和动手能力。
3.感受用线条表达自己的想法，传达美，喜欢参与绘画活动。
二、活动重难点
1.活动重点:认识线条，能够使用线条进行绘画创作。
2.活动难点:发展观察能力、语言表达能力和动手能力。
三、活动准备
图片、画纸、水彩笔
四、活动过程
(一）开始部分，手指游戏导入
手指游戏《手指变变变》，激发幼儿的兴趣,引出活动主题
(二）基本部分
1.创作引导
情境创设，”一条线出门散步”。
教师引导语:刚刚我们发现小手很神奇，可以变出很多东西来，今天呢老师邀请你们也来到“百变王国”让我们看看一个小“点”它可以变成什么吧!
教师引导提问，幼儿自由回答，教师根据幼儿回答内容并在点的基础上进行创作。
(1）一个点可以变成什么呢?(一条线、一个牙签等)
(2）一条线可以变成什么呢?(一幅画、桌子、椅子、一棵树等)
教师引导语:那我们会发现，一条线就是一个点出门散步;一幅画就是一条线出门散步。那今天就请小朋友们带着你自己的这条线出门去散步，看看会变成什么好玩的。
2.作业辅导
幼儿独立创作，教师巡视指导。
(1）教师分发画纸和画笔等材料，引导幼儿独立创作。教师引导语:现在你们可以想一想，线条它又到哪里去散步变成了什么，自己动手画一画。
(2)教师提出创作规则:播放音乐，开始绘画,音乐停下停止画画。注意活动安全，并大胆想象勇于表现。
(3）教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作，并进行个别指导。
3.幼儿作品展示评价
(1）请幼儿分别把自己的作品挂在展示区，并邀请幼儿上台向全班介绍自己的作品内容。(例如线条去了哪里散步,变成了什么等。)
(2)师幼一起自由交流自己喜爱的作品，教师对幼儿全体进行鼓励性评价。
(三)结束部分
角色游戏“我是小画家”
教师提供道具和场地，幼儿自由选择同伴，开展小画家绘画展、作品拍卖会等系列小画家的角色游戏。
五、活动延伸
请幼儿把自己的作品带回家分享给家人，并和家人一起发现生活中线条还会去哪里散步变成什么。
20 [简答题]
1.题目:体育活动《用大塑料圈设计体育游戏》
⒉.内容:
(1)带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作拮能我师
3.基本要求:
(1)创设有趣的故事情境,在活动中帮助幼儿掌握动作技能;
(2)需展示评定的游戏规则，教师需要一定程度的示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
参考解析：一、活动目标
1.指导大塑料套圈有很多有趣的玩法。
2.能按照游戏规则要求和小伙伴们一起利用塑料套圈进行游戏。
3.喜欢参加体育游戏，感受体育游戏带来的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点:能按照游戏的规则和要求与同伴合作共同游戏。
2.活动难点:在体育游戏中获得成就感，感受体育游戏带来的快乐。
三、活动准备
大塑料套圈若干、小球若干。
四、活动过程
(一)开始部分
1.律动热身，情境激趣
教师带领幼儿一起做律动《运动会》,激发幼儿参与活动的兴趣并做好热身。
运动会，做体操;
两只老虎比跳高;
甩甩手，摆摆头，热身运动不可少;
踢踢腿，伸伸腰，快把屁股摇一摇。
教师引导语:小朋友们热身完了，刚才果农伯伯说他的果子被大水冲走了,我们一起去想办法把果子找回来吧。
(二)展开部分
1.分发套圈，探索玩法。
教师引导幼儿探索场地上的大塑料套圈，并告诉幼儿这是找回果子的工具，鼓励幼儿自由探索大塑料套圈的不同玩法。
明确:可以用圈套，也可以放在地上跳，还可以用手滚等玩法。
2困难情境,组织游戏
教师创设困难情境告诉幼儿果子在河的对岸,岸边有一条窄窄的小路,只有过了河，经过了小路，再用塑料套圈套住果子才可将果子带回来。之后对幼儿进行随机分组，为每组幼儿分发两个大塑料套圈并介绍游戏规则同时为幼儿做示范。游戏规则如下:
(1)幼儿将大塑料套圈放在地上站在圈内才可以过河,两个套圈可以交替使用
(2)紧接着必须将套圈竖起来滚过小路
(3)然后用套圈套取果子随后将果子带回,那一组用时少那一组获胜。
3.幼儿游戏
幼儿自主游戏，教师在旁观察指导。
4.游戏讲评
幼儿游戏出现获胜组时,请胜出组的幼儿分享自己的获胜经验。并引导幼儿对自己的游戏表现进行自评，肯定自己的优点对于游戏的重要性。
(三）结束部分
教师为幼儿播放舒缓的音乐，带领幼儿排成直线，相互捏一捏，揉一揉进行放松与整理。
五、活动延伸
教师将幼儿带
21 [简答题]
1.题目:弹唱《小猪吃得饱饱》
2内容:
3.基本要求:
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;
(3)请在十分钟内完成上述任务。
参考解析：一、活动目标
1.知道歌词中的小猪在做什么动作。
2.根据老师的手势变换口白、演唱两种形式，用蹲下、跳起的动作表示音高的变化。
3.感受歌曲的欢快节奏，消除不良情绪。
二、活动重难点
1.活动重点:根据老师的手势变换口白、演唱两种形式。
2.活动难点:知道歌词中小猪在做什么，消除不良情绪。
三、活动准备
歌曲图谱、指挥棒
四、活动过程
(一)开始部分
教师弹出四四拍节奏，幼儿跟着节奏拍手。
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌曲内容,并提出问题:你听到了什么?歌曲给你什么感觉?
2.教师结合图谱引导幼儿分句学习歌词，并按节奏朗诵歌词。
3.教师伴奏，幼儿结合图谱内容，演唱歌曲。
4.教师针对“咕噜噜噜噜!咕噜噜噜！”这句歌词，引导幼儿感受sol到高音do的音高变化。
(1）教师利用科尔文手势，帮助幼儿感受sol和高音do的不同。
(2）幼儿自行选择喜欢的动作表示低音和高音。
教师引导语:矿泉水瓶先生非常感谢小朋友们帮他换了新衣服。他在外面的沙水
