泽熙美文1 [简答题]
换尾巴
故事内容：
《换尾巴》从前有一只小兔子和一只小松鼠，小兔子拥有一个又短又软的尾巴，而小松鼠拥有一个又粗又硬的尾巴，它们两个都觉得自己的尾巴太丑。有一天，它们相遇了，说起这个事情，就决定彼此换了尾巴。换好尾巴后的一天小松鼠在森林里面采东西吃，累了后想用自己的尾巴夹起来坐下休息，但是因为换了尾巴所以支撑力不够就翻了个跟头。小松鼠决定马上去找小兔子把尾巴换回来。而小兔子呢在森林里面玩遇上了大灰狼，按平时就会跑走了，但是因为换了小松鼠的尾巴，所以跑不动了，这时幸好小白兔的妈妈来了，跑的飞快把大灰狼引开了才把小白兔救了，小白兔发现是因为尾巴的缘故才这样，所以它马上就去找小松鼠换尾巴了，从此他们再也不觉得自己的尾巴丑了!
基本要求：
(1)完整讲述故事;
(2)结合图片理解故事内容，并提问2-3个问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
参考解析：一、活动目标
1.认知目标，理解故事大意，了解动物尾巴的不同作用，正确认识自己的长处和短处。
2.技能目标:能根据故事内容积极参加讨论，锻炼幼儿语言表达能力的发展。
3.情感目标:喜欢听故事，体验帮助别人带来的快乐。
二、活动重难点
活动重点:认识一些常见的小动物的尾巴，知道尾巴的不同功能。
活动难点:理解故事深层含义，正确认识自身的优势和不足。
三、活动准备：小动物及尾巴图片、小兔子挂图、小袋鼠挂图、大灰狼挂图、兔妈妈挂图。
四、活动过程
(一)开始部分一一律动导入
由《走路歌》引出歌曲当中的小动物来到教室当中，激发幼儿的兴趣。
(二)基本部分一一活动展开
1.教师声情并茂完整讲述故事。
师:故事的名字叫什么?故事中的主人公都有谁?他们在做什么?
2.出示人物挂图，帮助幼儿串联故事内容。
(1)出示小松鼠、小白兔挂图，引导幼儿说出他们尾巴的特点。
(2)结合挂图，向幼儿呈现互换尾巴后两个小动物的形态，帮助幼儿从感官上感受尾
巴的不同。
提问:小松鼠和小白兔互相交换尾巴了吗?他们分别拥有了什么样的尾巴。
(3)出示小松鼠在森林里的挂图，引导幼儿观察并说出换位尾巴之后的小松鼠遇到了
什么问题。
(4)出示小白兔的图片并提问:小白兔遇到了什么问题?谁救了他?
(5)出示最后的图片，提问幼儿故事中的小白兔和小松鼠后来怎么样了?把尾巴换回
来了吗?
教师小结:每只小动物都有不同的尾巴，它们尾巴都有自己的用处;每个小朋友身上也
都有优点和不足，我们要喜欢自己，欣赏自己。
3.找尾巴游戏，引导幼儿观察，升华幼儿情感。
师:又有些小动物也赶来了，请小朋友看一看 都有谁?
师:请小朋友观察一下这几只小动物和你之前看到的有什么不一样的地方吗?你愿意帮
助它们把尾巴找回来吗。
(三)结束部分——歌唱结束
幼儿在愉悦优美的歌唱中结束本次活动，提升幼儿对小动物的喜爱之情。
五、活动延伸
请小朋友到美工区画出一只自己喜欢的小动物，并与自己的好朋友分享。
2 [简答题]
试讲题目:故事《大熊猫的拥抱节》
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。
大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”
呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”
大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。
“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。
小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。
“笃笃笃!”是谁在敲门?
大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
【要求】
(1)模拟对幼儿讲故事。
①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。
②要求普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。
(2)模拟向幼儿提问
在讲故事过程中,模拟冋5~6岁幼儿提2个问题,提岀的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
(3)请在10分钟内完成上述任务
参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节。
2.技能目标：鼓励幼儿大胆参与交流，尝试用肢体动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。
3.情感目标：朋友之间应该友好相处，互相包容的良好同伴交往方式。
二、活动重难点
活动重点：引导幼儿理解故事情节并理解“一年一度”的含义。
活动难点：能够用肢体动作、表情等形式表现大熊的情绪变化。
三、活动准备
1.物质准备：故事绘本、教学挂图、动物头饰等。
2.经验准备：幼儿在生活中有过被同伴拒绝的经历。题目来源于考生回忆
四、活动过程
(一)开始部分——提问导入
1.引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。
师：小朋友，谁来说说拥抱是什么意思？拥抱又是什么感受呢？我们大家都和爸爸妈妈拥抱过，和朋友拥抱过。现在我们来猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢?
2.教师引导幼儿与同伴相互拥抱，分享与同伴拥抱后的感受。
(二)基本部分
1.完整欣赏故事，初步理解故事内容。
教师有感情地完整讲述故事——《大熊的拥抱节》。
2.利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。
(1)播放第一段课件，引导幼儿理解森林城“拥抱节”的含义。
(2)播放第二段课件，引导幼儿感受大熊的情感变化过程。
根据课件内容，通过提问，帮助幼儿回忆
①大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？都发生了什么故事呢？
②小动物为什么都不愿意和大熊拥抱呢？
③没有人愿意和大雄拥抱，如果你是大熊，心里会是什么滋味呢?大家一起思考一下？(说一说，动作表情体验表达)
④那么，到底是什么原因小动物们不愿意拥抱大熊呢?大熊会怎样做呢?我们继续听一听
引导幼儿模仿大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。
(3)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。
(4)播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。
①他们往大熊家走去，他们要去干什么?
②小动物们都原谅大熊了吗?为什么要原谅他啊?”
(5)播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。
教师小结：同伴的宽容感动了大熊，大熊也下定决心改正自己的错误。
3.调动幼儿已有经验，迁移讨论自己想拥抱的人是谁。
(1)将幼儿分成6人一组，分组进行讨论；
(2)请每组幼儿选出一个代表在集体中说一说自己想拥抱的人及原因。
(三)结束部分
游戏：“一起来过快乐拥抱节”。
(1)教师播放音乐，请小朋友们听音乐一起过拥抱节；
(2)师：请小朋友们快去拥抱你们想要拥抱的人吧！
五、活动延伸：请小朋友们回到家中拥抱自己的亲人。
3 [简答题]
1.题目:故事《小花籽找快乐》
2.内容:
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳问:“太阳，你快乐吗?”太阳笑呵呵:“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”
事。
(1)小组代表上台领材料，每人一张硬纸，一支彩铅，一把剪刀，开始创作吧!
