泽熙美文1 [单选题]《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的( )要求。
A.全面发展
B.教书育人
C.素质教育
D.基本质量
正确答案：D
参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十五条第二款规定，“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求”。
2 [单选题] 《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行( )制度。
A.教育职员
B.专业技术职务聘任
C.职业人员任用
D.国家工作人员任用
正确答案：B
参考解析：《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度”。
3 [单选题] 德育过程是学生在( )中形成思想品德规律的过程。
A.活动和交往
B.内部矛盾转化
C.自我反思
D.课堂学习
正确答案：A
参考解析：德育过程是指品德教育过程，是教育者根据一定社会的要求和受教育者品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的教育影响，把一定的社会道德规范转化为个体品德的过程。德育过程的一般规律包括以下几点：
①德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；
②德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德规律的过程；
③德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程；
④德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程。故本题选A。
4 [单选题] 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是它们都否认了( )。
A.教育的社会性
B.教育的自然性
C.教育的阶级性
D.教育的生产性
正确答案：A
参考解析：生物起源论认为教育起源于动物界的生存本能活动，它把教育的起源归于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性，把教育的起源问题生物学化。心理起源论认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，它忽略了人的主观能动性，否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为，否认了教育的社会性。B项为干扰项。
C项，教育的阶级性指在阶级社会中，教育的社会性质由不同社会形态中占统治地位的阶级决定。教育的阶级性随着阶级的产生而产生，也将随着阶级的消灭而消灭。
D项，教育具有生产性。教育可以将潜在的生产力转化为现实的生产力，教育可以实现科学知识的再生产，教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
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5 [单选题] “时教必有正业，退息必有居学。”这句话说明了教学要做到( )。
A.及时性
B.循序渐进
C.课内与课外相结合
D.长善救失
正确答案：C
参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”出自《学记》，意思是要按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须要有各种课外作业。这句话强调正课学习与课外练习必须兼顾，教学要做到课内与课外相结合、相互补充。
A项，及时性是指教学应抓住人生中的最佳学习时期。《学记》中的“禁于未发之谓豫，当其可之谓时”体现了及时施教的教育思想。
B项，循序渐进是指按照人的认知过程和学习内容的难易程度进行教学。《学记》中的“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现了循序渐进的教育思想。
D项，长善救失是指教师在教育过程中，依靠学生的积极因素，克服其消极因素。《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”体现了长善救失的教育思想。
6 [单选题] 研究表明，个体出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长。这说明个体的身心发展具有( )的特征。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
正确答案：B
参考解析：个体身心发展的不平衡性是指个体的身心发展不是一个匀速前进的过程，个体的发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。它主要表现在以下两个方面：
①个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。如身高、体重的发展有两个高峰期，一是出生后第一年，二是青春期。
②个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干所述内容说明了个体的身心发展具有不平衡性的特征。
A项，个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。
C项，个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，它是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿；另一方面，互补性不仅存在于生理机能中，也存在于心理机能与生理机能之间。
D项，个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。
7 [单选题] 对于西方政治文明，应取其精华，弃其糟粕，而后进行普及。这体现的教育功能是( )。
A.传递—保存文化功能
B.选择—提升文化功能
C.传播—丰富文化功能
D.创造—更新文化功能
正确答案：B
参考解析：教育的文化功能包括以下几个方面：
①传递一保存文化功能；
②传播一丰富文化功能；
③选择一提升文化功能；
④创造一更新文化功能。
其中，选择一提升文化功能是指为了适应时代发展的要求，教育必须对文化进行选择，社会文化的糟粕必须摒弃，精华则进行发扬。教育对文化的选择是教育文化进步的一个重要内存机理，因而教育对文化也就具有提升功能。题干中，对西方政治文明取其精华，弃其糟粕并进行普及体现了文化的选择和提升功能。故本题选B。
8 [单选题] 以下教学评价中，不属于依据评价的作用来划分的是( )。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.外部评价
正确答案：D
参考解析：依据评价的作用的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。A、B、C三项不符合题意。按照评价主体的不同，教学评价可分为内部评价和外部评价。其中，外部评价是指评价对象之外的组织或个人依据一定的评价标准对评价对象进行的评价活动。D项不属于依据评价的作用来划分的教学评价，故当选。
9 [单选题] 王老师在工作中能做到为人师表，表明他践行了教师职业道德的( )。
A.基本要求
B.本质要求
C.内在要求
D.动力要求
正确答案：C
参考解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)规定了六条教师应具备的职业道德，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中，为人师表是教师职业的内在要求。
A项，爱国守法是教师职业的基本要求。
B项，爱岗敬业是教师职业的本质要求。
D项，终身学习是教师专业发展不竭的动力。
10 [单选题] 教师要处理好与学生家长的关系，以下方式不正确的是( )。
A.主动加强联系，谋求共同立场
B.尊重并且迁就，待人公正、平等
C.征求意见和建议，谋求支持、配合
