泽熙美文1 [单选题]下列选项中加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A.
B.
C.
D.
正确答案：C
参考解析：本题主要考查考生对汉字字音的辨析与掌握。
2 [单选题] 下列关于荷马史诗的描述正确的是（ ）。
A.荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，共24卷
B.荷马史诗的主题是歌颂古罗马全民族的光荣事迹，肯定人与生活的价值
C.《伊利亚特》叙述古希腊人围攻特洛伊城的故事，集中地描写了战争刚开始51天发生的事件
D.《奥德赛》叙述英雄奥德修斯在攻陷特洛伊后归国途中十年漂泊的故事
正确答案：D
参考解析：荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，两部各有24卷，A项错误；荷马史诗的主题是歌颂古希腊全民族的光荣事迹，而不是古罗马，B项错误；《伊利亚特》集中描写了战争结束前51天内发生的事件，C项错误。D项叙述正确，故本题选D。
3 [单选题] 骑士文学盛行于西欧，反映了骑士阶层的生活理想，（ ）的骑士文学最为兴盛。
A.英国
B.法国
C.德国
D.西班牙
正确答案：B
参考解析：12、13世纪是骑士文学的繁荣时期，且以法国为最盛。
4 [单选题] 郭沫若的《女神》属于哪个文学团体有代表性和影响力的作品?（ ）
A.海派
B.湖畔诗社
C.创造社
D.沉钟社
正确答案：C
参考解析：创造社是“五四”新文化运动初期成立的文学团体，是中国现代文学团体。前期的创造社反对封建文化、复古思想，主张自我表现和个性解放。郭沫若的诗集《女神》、郁达夫的小说《沉沦》等是该社最有影响的作品。
5 [单选题] 《李尔王》中真诚、善良却被李尔王赶出家门的人物是（ ）。
A.埃德伽
B.考狄利娅
C.里根
D.高纳里尔
正确答案：B
参考解析：李尔王共有三个女儿高纳里尔、里根和考狄利娅，在李尔王意欲把国土分给3个女儿时，口蜜腹剑的大女儿高纳里尔和二女儿里根赢得其宠信而瓜分国土，小女儿考狄利娅因不愿阿谀奉承而被赶出家门。故B项正确。
6 [单选题] 下列选项中作者和作品对应错误的是（ ）。
A.白居易——《长恨歌》
B.崔颢——《黄鹤楼》
C.欧阳修——《岳阳楼记》
D.王安石——《伤仲永》
正确答案：C
参考解析：《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作。欧阳修的代表作是《醉翁亭记》。
7 [单选题] 对下面的汉字解说正确的一项是（ ）。
A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”
B.编字典时将“机、床、村、极”等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称作义符字
C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字
D.节，“艹”字头，与植物有关，如“竹节”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”
正确答案：B
参考解析：A项，先写“了”，最后写“一”；C项，“休”是个会意字；D项，“结”是“兰”旁。
8 [单选题] 下列各组字形中无误的一项是（ ）。
A.披星戴月、一刀两段、融会贯通、走头无路
B.九宵云外、再接再厉、无缘无故、专心至志
C.轻飞曼、舞细滋慢长、闲情逸致、根深蒂固
D.不言而喻挈而不舍直截了当迫不急待
正确答案：C
参考解析：A项，“一刀两断”“走投无路”；B项，“九霄云外”“专心致志”；D项，“锲而不舍”“迫不及待”。
9 [单选题] 陈白露是曹禺哪部话剧里的主角?（ ）
A.《日出》
B.《北京人》
C.《雷雨》
D.《原野》
正确答案：A
参考解析：陈白露是曹禺作品《日出》中的人物，该话剧是以20世纪30年代初期半殖民地半封建社会的中国大都市生活为背景，通过对半殖民地都市群丑的出色描绘暴露社会的黑暗糜烂。
10 [单选题] 根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和（ ）。
A.朗读
B.快读
C.背诵
D.浏览
正确答案：D
参考解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
11 [填空题]
江南好，风景旧曾谙。__________，__________。(唐·自居易《忆江南》)
参考解析：日出江花红胜火、春来江水绿如蓝
12 [填空题]
__________，长河落日圆。(唐·王维《使至塞上》)
参考解析：大漠孤烟直
13 [填空题]
刘绪源先生在《儿童文学的三大母题》一书中提出了儿童文学的三大母题，分别是爱的母题、自然的母题和__________。
参考解析：顽童的母题
14 [填空题]
__________，千树万树梨花开。(唐·岑参《白雪歌送武判官归京》)
参考解析：忽如一夜春风来
15 [填空题]
__________， __________ 。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(唐·卢纶《塞下曲》)
参考解析：月黑雁飞高、单于夜遁逃
16 [简答题]
儿童文学在儿童成长的过程中有何积极作用?
参考解析：儿童文学对儿童成长的促进作用主要体现在以下几个方面。
(1)儿童文学的教育作用。儿童文学的教育作用是指儿童在阅读和欣赏儿童文学作品的同时，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和熏陶，从而促进儿童健康成长。
(2)儿童文学的认识作用。儿童文学的认识作用是指通过较高思想性和艺术性的儿童文学作品使儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智。
(3)儿童文学的美感作用。儿童文学的美感作用是指优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶儿童的思想情操，培养儿童欣赏美、创造
