泽熙美文1 [单选题]有些学生能够辨别哪些英语语句符合语法，却不能说出这些语法规则是什么。按照学习意识水平分类，这属于( )。
A.外显学习
B.内隐学习
C.探究式学习
D.有意义学习
正确答案：B
参考解析：按照学习的意识水平分类，学习可分为外显学习和内隐学习。外显学习是指有意识的、做出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。内隐学习是指有机体在与环境接触的过程中，不知不觉地获得一些经验并由此改变其事后某些行为的学习。在内隐学习中，学生并没有意识到控制他们行为的规则是什么，却学会了这种规则。题干所述为内隐学习。
2 [单选题] “先行组织者”教学策略的学习理论基础是( )。
A.认知发现理论
B.认知构建理论
C.认知目的理论
D.认知接受理论
正确答案：D
参考解析：奥苏伯尔提出了认知接受学习理论。他认为影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”的教学策略。“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观点和新的学习任务相关联。因此，“先行组织者”教学策略的学习理论基础是认知接受理论。
3 [单选题] 班长小博是班里许多同学的偶像，同学们都十分认同小博认真负责的态度和良好的品德，许多同学还会主动去模仿小博的良好行为，试图与小博在态度和行为上保持一致。这体现了其他同学的态度与品德形成处于( )阶段。
A.依从
B.认同
C.内化
D.信奉
正确答案：B
参考解析：态度与品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同、内化。依从是指表面上接受规范，按照规范的要求行动，但缺乏对规范的必要性或根据性的认识，甚至有抵触情绪。认同是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上是对榜样的模仿，其出发点是试图与榜样一致。内化（信奉）是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。题干中，其他同学以小博为榜样，在态度与行为上试图与小博保持一致，说明他们的态度与品德形成处于认同阶段。
4 [单选题] 语文老师利用课程中语言文字的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导，该老师运用的学科德育渗透途径是（）
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范
D.加强教学的德育工作
正确答案：A
参考解析：本题考查学科德育渗透的途径。学科德育渗透的途径包括：(1)挖掘教材的德育因素。各科教材中不同程度地存在一些德育因素，即“文以载道”，教师应该把蕴含在各学科知识中的德育因素挖掘出来，寓德于教。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、国土常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。(2)注重教法的德育效果；(3)发挥教师的道德示范。所以，题干中该语文老师运用的学科德育渗透途径是挖掘教材的德育因素。
5 [单选题] 根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关。这说明该儿童的认知水平已处在( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：D
参考解析：浮力是一个抽象概念，个体可以不借助物体来对浮力进行理解，说明个体能够很好地进行抽象逻辑思维（形式思维），在皮亚杰的认知发展阶段理论中只有到达了形式运算阶段的个体才能很好地进行抽象逻辑思维。
6 [单选题] 主张“教育即生活”“儿童中心”“做中学”的教育家是（）。
A.杜威
B.凯洛夫
C.赞科夫
D.巴班斯基
正确答案：A
参考解析：本题考查杜威的教育思想。杜威的理论是现代教育理论的代表，他提出了“新三中心论”，即“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，他还提出“从做中学”的观点。故题干所述教育家为杜威。
7 [单选题] 在资本主义迅速发展时期，为了批判当时占主导地位的古典学科，唤起人们对自然科学的热情，明确提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.康德
D.杜威
正确答案：B
参考解析：本题考查“什么知识最有价值”这一命题的提出者。19世纪，随着资本主义近代工业的突飞猛进，科学技术也日益显示出其重要性并走向兴盛。面对工业化对个人掌握基本文化知识和技能的客观要求与古典经院式教育根深蒂固的矛盾，英国实证主义哲学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一著名命题，开创了课程发展的新时代。
8 [单选题] 张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动（）
A.是学生发展的主要渠道
B.决定了学生的终身发展
C.激发了学生学习的主动性
D.增加了学生的学习负担
正确答案：C
参考解析：张涛由于参加了课外机器人小组活动而对人工智能技术产生了浓厚的兴趣，这表明课外活动可以激发学生学习的主动性。
9 [单选题] 以直接感知为主的教学方法具有形象、直观、具体和真实的特点，能够激发和强化学生的学习兴趣，吸引和维持学生的学习注意力：下列属于以直接感知为主的教学方法的是（）
A.讲授法
B.谈话法
C.实习法
D.演示法
正确答案：D
参考解析：本题考查常用的教学方法。以直观感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有演示法和参观法两种。A、B项属于以语言传递为主的教学方法，C项属于以实际训练为主的教学方法。故选D项。
10 [单选题] 两个人看见桌子上的半瓶水，一个学生说：“只有半瓶了。”另一个学生说：“还有半瓶呢!”这说明了心理对客观现实的反映具有（）
A.真实性
B.被动性
C.客观性
D.主观性
正确答案：D
参考解析：心理对客观现实的反映具有主观性，因为对客观现实的反映必须通过主体来完成。由于个体在兴趣需要、知识经验、个性特点等方面不同，对客观事物的反映也必然呈现出个体差异。不同的人，对同一客观实在会有不同的反映，正所谓“仁者见仁，智者见智”。题干中两名同学对同一瓶水的反映不同，这体现了心理对客观现实的反映具有主观性。
11 [单选题] 适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（）
A.适应功能
B.信号功能
C.组织功能
D.动机功能
正确答案：D
参考解析：本题考查情绪的功能。情绪的动机功能是指，情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。
12 [单选题] 现代学制的类型主要有三种，即（）
A.多轨学制、双轨学制、单轨学制
B.双轨学制、单轨学制、集支型学制
C.三轨学制、双轨学制、单轨学制
D.双轨学制、单轨学制、分支型学制
正确答案：D
