泽熙美文1 [单选题]下列选项不属于德育个体功能的是（ ）
A.生存功能
B.发展功能
C.享用功能
D.政治功能
正确答案：D
参考解析：政治功能属于德育的社会功能。
2 [单选题] 教育学对教育问题进行科学解释的目的是不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践。这说明了教育学的价值是（ ）。
A.丰富教育理论
B.科学解释教育问题
C.反思日常教育经验
D.沟通教育理论与实践
正确答案：D
参考解析：教育学对教育问题进行科学解释的目的，一方面是促进教育知识的增长，另一方面是为了更好地开展教育实践。这体现了教育学的沟通教育理论与实践的价值。
3 [单选题] 某老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性。这位老师可能更支持（ ）。
A.联结学习理论
B.认知学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
正确答案：D
参考解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。题干中的老师可能更支持建构主义学习理论。
4 [单选题] 在同一时间内，主导性学习动机有( )
A.多种
B.一种
C.两种
D.不稳定
正确答案：B
参考解析：一般来说，在同一时间内，在一个学生身上，主导性学习动机只有一个，而辅助性学习动机则可能会有一个以上，并且这些辅助性学习动机的强度和稳定性也都不会是一样的。
5 [单选题] 某学校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律。这属于课外活动中的（ ）
A.艺术活动
B.科技活动
C.文学活动
D.体育活动
正确答案：B
参考解析：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外活动。题干中“学校成立‘气象观测小组”’就是为了让学生了解和学习关于气象方面的科学知识，这属于科技活动。
6 [单选题] 在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（ ）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
正确答案：D
参考解析：班杜拉提出的社会学习理论成为德育理论的重要流派之一，强调人的行为是个体和环境交互的产物，个体通过观察学习、榜样示范和自我效能感获得道德行为，提升道德品质。
7 [单选题] 下列对于教材的认识不正确的是（ ）
A.教材是根据学科课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
正确答案：D
参考解析：任何教师教学时都离不开教材。
8 [单选题] 幼儿园小朋友做一件好事，老师就给他一朵小红花，激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来，这是（）。
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.间接强化
正确答案：B
参考解析：班杜拉提出了替代强化的概念。替代强化是指观察者受到榜样的行为被强化而受到强化。老师通过奖励做好事的小朋友．激励其他幼儿同样去做好事，属于替代强化。
9 [单选题] “教师要具有符合时代特征的学生观”，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（ ）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
正确答案：B
参考解析：符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
10 [单选题] 光明路小学为了提升学校文化建设，一方面发动教师献计献策，另一方面求助于大学文化设计专家到校实地考察。经过一段时间的不断研究和完善，光明路小学的学校文化建设上了一个层次。这种教育研究属于（ ）。
A.个案研究
B.调查研究
C.行动研究
D.实验研究
正确答案：C
参考解析：行动研究是由教育工作者(通常是教师)担任研究者．以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法。行动研究强调教师作为主体在实践过程中不断地进行研究完善。
11 [单选题] 我国近代教育史上，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的是（ ）。
A.陶行知
B.杨贤江
C.徐特立
D.蔡元培
正确答案：D
参考解析：中国近代著名教育家蔡元培,为变革近代中国的教育理念、完善中国的教育体制作出了突出贡献,被毛泽东誉为“学界泰斗,人世楷模”。
12 [单选题] “万绿丛中一点红”说明红花在一片绿草中更容易被区别开来，这体现了感知规律的( )
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.协同律
正确答案：B
参考解析：差异律指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。
13 [单选题] 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为表征学习、概念学习和（ ）。
A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习
正确答案：B
参考解析：奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习。
14 [单选题] 某数学教师在讲解已知抛物线的焦点是F(0，8)，准线方程式y=-8，求抛物线的标准方程时，先讲解了“桥洞是抛物线拱形，当水面宽4米时，桥洞高2米，当水面下降1米后，水面的宽是多少?”的问题，该教师运用了（ ）来进行教学。
A.同位概念
B.变式
C.反例
D.以上三者兼有
正确答案：B
参考解析：变式是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。题干中的教师对核心概念进行了解释和变形，运用了变式进行教学。
15 [单选题] 为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于（ ）。
A.说服教育法
B.品德评价法
C.指导实践法
