泽熙美文1.【简答题】1.题目:七年级上册《半坡居民的生活》
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟左右:
(2)运用复习导入的方式导入本课。
(3)根据讲解的需要适当板书。
参考解析：教学目标：
①知识与技能：了解半坡居民的生活及其特点。
②过程与方法：通过展示文物图片及设置问题，引导学生在问题情境中寻找知识，积累对原始农耕生活的认识。
③情感态度与价值观：体验先民们的智慧，培养爱国主义情感。认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智惹与淳朴的情感，进而引发或增强对祖国历史和文化的认同感。
教学重难点：半坡居民的生活。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了元谋人、北京人的生活状况，从中我们知道了在早期人类时期，他们的食物来源主要是采集和渔猎，以采集为主。现在，请同学们发挥自己的想象力，再和周围的同学讨论一下，原始社会的人们仅靠在野外采集食物为生，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处，这种不便表现在什么方面?怎样才能够避免这种限性?
二、探究新知
在PPT上展示半坡人的房屋、磨制石器、生活用具及一些装饰品等。
学生带着问题阅读课文:半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点?生产工具怎样?他们种植什么作物?住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手工业制造有哪些?等
在学生回答的基础上，师生共同归纳知识要点。
(1)时间:距今约六千年。
(2)生活位置：陕西西安东部的半坡村，主要生活在黄河流域。
(3)农业:主要种植粟。
(4)畜牧业:饲养猪、狗等家禽，还用渔叉、渔钩、渔网捕鱼。
(5)生产工具:普遍使用磨制石器、骨器、角器。
(6)建筑:半地穴式圆形房屋，定居生活。
(7)生活用具:陶器。
(8)手工业：纺轮、纺织、制衣、乐器等
三、巩固练习
给半坡居民画一张名片，帮助半坡人认清自己和向他人介绍自己。
四、课堂小结
向学生询问: ” 本堂课学到了什么?”学生回答,教师进行补充总结。
五、课后作业
查找资料，对元谋人、北京人与半坡居民的生活进行对比，同时了解同时期的其他文化遗址。
六、板书设计：略
2.【简答题】1.题目:九年级下册《马克思主义的诞生》
2.内容:
由于资本主义社会的矛盾日益暴露，一些优秀的思想家在揭露、批判资本主义制度的同时，开始探索改造社会的方法，德意志人马克思和恩格斯是其中杰出的代表。马克思获得博士学位后,曾在报社任职。他关心劳苦大众的疾苦，经常撰文抨击时政，遭到当地政府的迫害。后来，马克思转战于法国和英国等国，继续进行科学理论的研究，同时参加工人团体的活动。恩格斯很早就帮助父亲经营企业，长期在英国工作,对工人生活有深入地了解。
1844年，马克思和恩格斯在巴黎相会，从此开始了长期的合作。他们汲取前人的思想精华,结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。这一年马克思30岁，恩格斯28岁。
《共产党宣言》指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级:资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
《共产党宣言》肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。工人阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了，再不能把自己阶级的生存条件当作支配一切的规律强加于社会了。
《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。自发表以来,《共产党宣言》已被翻译成200多种语言文字，出版过1000次以上。
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟左右，有学生提问环节;
(2)认识马克思主义诞生的重大历史意义;
(3)根据讲解的需要适当板书。
参考解析：教学目标：
①知识与技能：了解马克思主义的诞生历程，认识马克思主义诞生的重大历史意义。
②过程与方法：通过小组学习，掌握马克思主义诞生的重大历史意义，
③情感、态度与价值观：体会到马克思主义诞生的艰难历程，培养对马克思主义思想的认同感，进而培养学生的爱党，爱国的情感，树立共产主义的价值观。
教学重难点：马克思主义诞生的重大历史意义
教学过程：
一、导入新课
通过PPT向学生展示马克思、恩格斯的照片，并提出问题”马克思、恩格斯为人类做出了什么贡献?展示马克思被评选为“千年第一思想家”的相关资料,提问学生为什么马克思能获此殊荣?”让学生带着问题，进入本节课程的学习。
二、探究新知
环节一：探索根源一马克思主义诞生的背景
1.学生自行阅读课文，概括马克思主义诞生的时代背景。
教师提问：通过阅读课文，我们可以看出马克思主义的诞生主要的背景是什么？
学生回答：随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。虽然经济发展了，但是工人阶级的生活条件并没有得到相应改善，政治权利也极其有限，受到资本家的剥削。
2.教师提问通过阅读课文，可以学习到马克思主义理论主要有哪些部分组成？
学生回答：马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分
环节二：《共产党宣言》的诞生
给学生播放《世界历史一马 克思主义的诞生》电影片段，结合史料，教师组织学生分组对《共产党宣言》的诞生的时间、主要内容、和历史意义进行讨论，分组进行分享。
教师进行总结。
《共产党宣言》的诞生的时间：1848年
《共产党宣言》的主要内容：分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义所取代的客观规律，号召全世界的无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。
《共产党宣言》的历史意义：标志着马克思主义的诞生，从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。马克思主义诞生之后，为世界无产阶级斗争提供了思想武器，也推动了欧洲以及亚非拉的发展，对世界格局的变化产生深远的影响。
三、课堂小结
采用师生问答的形式，教师提问学生” 通过本节课的学习,大家收获了什么呢?”
引导学生回顾总结马克思主义诞生的相关史实。
四、课后作业
请学生课后收集资料，联系中国实际，谈一谈马克思主义对我国的影响。
五、板书设计
六、板书设计：略
3.【简答题】1.题目:九年级上册《大学的兴起》
2.内容:
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育”最美好的花朵”。
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成
