泽熙美文第二章 教学设计
第一节 教学设计基础知识
1 [单选题] 美术教师设计课堂导入要注意( )
A.针对性和趣味性
B.丰富性和广泛性
C.具体性和社会性
D.审美性和科学性
正确答案：A
参考解析：美术教师设计课堂导入要注意：针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性。故答案为A。
2 [单选题] 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是( )。
A.教学设计的最终目的是有效地达成教学目标
B.教学设计只是教师授课前的教案
C.教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化
D.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等
正确答案：B
参考解析：教学设计包括教案，此外还包括写教案前分析教材与学生情况，选择教学方法，以及教学后的反思等。
3 [单选题] 某教师在《精美的报刊》一课进行“了解版式设计的视觉要素与构成要素”的教学时，下列选项中合适的行为是( )。
A.教师教授版式设计的历史演变
B.教师展示大量的书籍设计样式
C.讲解版式设计中内容与形式的关系
D.学生自主了解版式设计的意义
正确答案：C
参考解析：在《精美的报刊》一课教学中，通过对优秀的报纸杂志等版式设计作品进行欣赏与讨论，了解版式设计中内容与形式的关系，初步掌握版式设计中的实用和形式美的法则，这对学生了解版式设计的视觉要素和构成要素打下了基础，所以c项是合适的教学行为。
4 [单选题] 教学设计具有指导性、统整性、可行性和( )。
A.创造性
B.预见性
C.科学性
D.系统性
正确答案：A
参考解析：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计具有指导性、统整性、可行性和创造性。
5 [单选题] 教学的基本内容有：基本情况或教学背景、教学目标、重点与难点、教学用具准备、教学过程和( )。
A.教学方法
B.教学评价
C.教学内容
D.教学环境
正确答案：B
参考解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是课堂教学基本内容之一。
6 [单选题] 下列不属于教学设计的特点的是( )。
A.实践性
B.视觉性
C.人文性
D.主观性
正确答案：D
参考解析：教学设计的主要特点有理论性与创造性、实践性、人文性、视觉性和系统性，不包括主观性。
7 [单选题] 教师在进行教学设计时应该遵循的原则不包括( )。
A.科学性原则
B.创新性原则
C.条理性原则
D.层次性原则
正确答案：B
参考解析：教师在进行教学设计时需要遵循的原则有科学性、层次性、条理性、艺术性及思想性原则。
8 [单选题] 下列选项中，关于教学设计的作用说法错误的是( )。
A.有利于学生主体地位的落实
B.有利于学生技能的提高
C.有利于教师素质的提高
D.有利于教学效果更趋最优化
正确答案：B
参考解析：教学设计的最根本作用是有利于工作的科学化和教师专业化的发展，最终有利于教学质量和学生素质的提高，选项A、C、D都是符合教学设计的作用。B项说法过于片面，不符合课程标准的要求。
9 [单选题] 教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种导入方法是( )。
A.悬疑导入法
B.故事导入法
C.直观导入法
D.情境导入法
正确答案：D
参考解析：情境导入法，是指教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习轨道的一种导入方法。悬疑导入法是教师设计悬念，诱发学生的探究心理。故事导入法是教师通过故事把抽象的内容以浅显的形式表达出来。直观导入法是教师借助直观教具，例如使用PPT播放图片、展示学生作品等进行导入。
10 [单选题] 凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是( )
A.演示类导入法
B.展示类导入法
C.音乐类导入法
D.游戏类导入法
正确答案：B
参考解析：展示类导入法凭借多媒体设备，运用幻灯片或挂图刺激学生的感官，这样做可以丰富他们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促使他们在学习中更好地发挥主动性和创造性。
11 [简答题]
以《线条的艺术表现力》一课为例，列举三种课堂导入方法，并说明美术教学中课堂导
入的意义。
参考解析：(1)课堂导入方法：①直接导入法。教师多媒体展示有关线条的图片，引导学生欣赏，丰富的视觉形象激发学生的兴趣。②情景导入法。以文学作品引入，让学生观察教室中的线条艺术，之后发散思维回忆生活中的线条艺术。③悬疑导入法。教师播放2008奥运会的相关视频，在黑板上用线条画出“鸟巢”的形象让学生猜想建筑物名字。
(2)导入的意义：①指向作用。吸引学生的注意力，并明确本节课的目的和任务。②激趣作用。激发学生的求知欲，使学生对本节课的内容产生兴趣。③铺垫作用。联系旧知识，有利于教师自然而然地引出本节课的内容。
12 [简答题]
描绘一幅街道实景速写作品。
参考解析：
13 [简答题]
