泽熙美文1. 【简答题】
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参考解析：【教学过程】
环节一：激趣导入
教师展示自己做的中国结实物，引导学生观察，并提出问题：在生活中哪些地方见到过中国结?
学生思考中国结在生活中的运用，教师小结：编结是人类最古老的技术之一，编结艺术兼具实用与美观两大功能。那小小的编结又蕴含着怎样的艺术特征和文化内涵呢?由此揭示课题《编结艺术》。
环节二：描述分析
1.展示2010年上海世界博览会广场中的花瓣结图片，提出问题：
(1)整体以什么形状呈现?(花瓣)
(2)给你什么感受?(喜庆、有祝福之感)
(3)这种结与平时见到的结有什么不同?
学生回答，教师总结：上海世界博览会广场中的花瓣结属于雕塑作品，造型简单、夸张，既是中华民族的象征，还起到美化环境的作用，极具装饰意味。
2.大屏幕出示一系列中国结作品，引导学生欣赏并思考：这些编结有什么样的寓意?
学生交流后并回答，教师总结：编结，是由绳与结共同构成的艺术，绳与结在中国有特殊的含义，比如“绳之以法”，“结”与“吉”谐音，因此编结在中国有吉祥、祈福、立志、辟邪等含义。
教师追问：这种发饰有什么特点，与刚才的花瓣结有什么异同点?小组讨论，提示从造型、色彩、用途等方面思考。
师生共同总结：有装饰作用的中国结，一般编制方法比较复杂，色彩搭配鲜艳明亮，有一定的节奏感。这属于中国结编制方法的其中之一：平结。
环节三：示范讲解
教师利用多媒体为学生展示双结的编结方法，而后为学生展示编结艺术常用的彩绳等材料，并示范平结的编结步骤：
1.将两根绳交叉，相互缠绕;
2.再把其中一根绳弯曲成半圆形;
3.把另一根绳端穿入半圆形后结束此结;
4.经过整理、拉紧绳索后的平结。
环节四：实践展评
1.请同学们选择自己喜欢的绳搭配色彩，用平结的编制方法编制喜欢的中国结。教师巡视指导，提示学生在编制的时候强调注意结的疏密、大小均匀、排列整齐，注意色彩搭配，以及编结的力度要均匀。
2.完成作品后，请学生上台展示，分享自己的成果。其他同学从颜色搭配、整体感受、疏密程度等不同角度进行评析，最后教师进行总评。(如《手环》：手法—以平结的手法编织手绳;特点—疏密有致、色彩搭配和谐)
