泽熙美文1 [简答题]
1.题目:七年级《秋冥图》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)通过演示或板书,教会学生运用正确的鉴赏方法鉴赏《秋冥图》;
(3)教学过程中要有适当的互动环节;
(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。
参考解析：一、激趣导入
教师说出一些赞美女子美丽的诗句,例如:“去年今日此门中，人面桃花相映红”“青青子衿，悠悠我心。”引导学生思考:大家心目中的美女子又是怎样的形象呢?
学生交流回答，谈谈自己喜欢的画作，教师指出最喜欢何家英的《秋冥图》。以此引出《秋冥图》的话题，顺势明确课题。
二、教学新授
1、赏画
教师出示《秋冥图》图片，引导学生欣赏。并提问:《秋冥图》的作者是谁?其艺术创作背景是什么?
教师讲解:《秋冥图》是何家英1991年创作的一幅绢本设色画，现由私人收藏。教师播放何家英创作《秋冥图》的采访视频，给学生讲解《秋冥图》的创作背景。为接下来进一步探究艺术作品的特点打下基础。
2、说画
教师展示图片，请同学们继续欣赏《秋冥图》，并提问:画面中都描写了什么内容?
学生回答:女孩、思考、白桦树。
教师总结:《秋冥》中，画家塑造了一位优雅温婉的年轻女子。她席地而坐，头枕双臂，侧脸凝视，静静地望着某处，已然出神。这正是一个人进入冥想状态的真实神态。背景是蓝色的天空和三棵白桦树。
教师组织学生分小组谈一谈《秋冥图》,和小组同学一起研究：此作品的艺术特点是什么?
学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结《秋冥图》的艺术特点:《秋冥》中的女子衣着素雅，白色的长裙配上淡灰色的毛衣，更显其优雅沉静的气质。景物的色彩醇厚，深蓝的天空浓郁得近乎于紫色，给人以高贵单纯之感。土色的地面仿佛蒙了一层秋霜，坚硬中略显朦胧。几棵白桦宁静耸立，光滑的树皮上夹杂些斑驳痕迹。天空的蓝、大地的赭、树皮的白、树叶的黄,相互映衬，构成了最美的深秋色彩。浓郁的景与恬淡的人对照鲜明，却又和谐统一，画境令人陶醉。因人物衣着关系，画中并无贯通一气的长线条，但画家所用短线轻松灵动，经营妥帖。特别是裙褶的线条安排，疏密有致，极具美感。
教师提问:欣赏完了《秋冥图》后你有什么感想?
学生讨论并派代表回答，教师总结:《秋冥图》画家以精巧的构思和精湛细题的笔法打造了个童话般的梦境，置身于其中的少女凝目冥思，婉约之中带着一丝伤感，单纯清纯中隐约有着游移不定的深邃，谱写了近现代工笔人物画的新篇章。正国热教师展示何家英其他画家的作品，例如《米脂的婆姨》《女红》《朦》《十九秋》等作品，引导学生进一步思考:何家英的艺术特点是什么?
教师总结:何家英的艺术特点:风格严谨精致、朴素大方，造型准确，善于描绘处于静态的人物内心世界，具有完美的格局教师讲解《秋冥图》鉴赏的方法，引导学生进一步了解艺术作品鉴赏的整个流程，介绍艺术作品鉴赏的方法、步骤及注意事项。
鉴赏方法:创作背景、作者生平、作品内容、艺术风格特点、历史意义。
教师鼓励学生，大胆表达，鉴赏出具有个性的艺术作品。
三、学生练习
教师引导学生根据《秋冥图》鉴赏其他艺术作品，例如当代罗寒蕾《回家》、当代郝大新《总书记与冠军》、当代孙振生《今夜有雪》当代杨佩璇《花容》等美术作品，每组选择自己感受和理解最深的印象派作品，写出赏析评论短文。学生创作，教师巡视。
四、展示评价
