泽熙美文1. 【简答题】1.题目：八年级《狼牙山五壮士》片段教学
2.内容：
3.基本要求
(1)试讲约10分钟;
(2)通过演示或板书,教会学生运用正确的鉴赏方法鉴赏《狼牙山五壮士》;
(3)教学过程中要有适当的互动环节;
(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：一、激趣导入
教师播放2020年全国齐心抗疫的纪录片视频片段，学生思考:在这场疫情中给你感触最深的是什么?
学生组内交流后开始个人回答，营造沉重的氛围，教师借此提出问题:其实在我们的美术中也有大量讴歌此类英雄的作品。以此引出《狼牙山五壮士》的话题，顺势明确课题。
二、教学新授
1、赏画
教师出示《狼牙山五壮士》图片，引导学生欣赏。并提问:你们了解《狼牙山五壮士》的创作背景吗?它的创作者是谁?生活中，有没有见过真迹?
学生活动，教师总结。
2、说画
教师展示图片，请同学们继续欣赏《狼牙山五壮士》，并提问:画面中都描写了什么内容?
学生活动，教师总结:画面表现了五壮士在战斗中临危不惧、英勇阻击、宁死不屈、义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖瞬间，体现了五壮士胜命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
教师组织学生分小组谈一谈《狼牙山五壮士》，和小组同学一起研究:此作品的艺术特点是什么?
教师播放詹建俊的纪录片视频，引导学生探究此作品的艺术创作过程的艰辛及其艺术特点。
学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结。
教师提问:欣赏完了《狼牙山五壮士》后你有什么感想?
学生讨论并派代表回答，教师总结。
教师鼓励学生，大胆表达，鉴赏出具有个性的艺术作品。
三、学生练习
教师引导学生根据《狼牙山五壮士》鉴赏其他艺术作品，每组选出一个自己喜欢的作品，可以运用多种方法完成鉴赏。
学生创作，教师巡视。
四、展示评价
教师将学生的鉴赏结果通过“今天我是鉴赏家”的活动小组轮流展示，并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品，并抽选学生对自己喜爱的同学进行点评，再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述，最后教师会对学生作品进行综合评价，对鉴
赏优秀的同学进行表扬，对表现有所欠缺的进行鼓励并给出建议,同时肯定大家创作热情。
五、小结拓展
总结:《狼牙山五壮士》画面表现了五壮士在战斗中临危不惧、英勇阻击、宁死不屈、义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖瞬间，体现了五壮士用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。作为社会主义的接班人，我们也应该向他们学习这种大无畏的精神，争取好好学习成长为栋梁之才以后好好为祖国贡献出自己的力量。
六、布置作业
采用上网查阅或者其他方法，看看我们近现代还有哪些歌颂革命精神的中外作品?他们又是怎样来创作的?可以通过视频收集、文字记载或手抄报的形式下节课与你的同学一起分享。
板书设计：略。
