泽熙美文18 [简答题]
参考解析：
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师播放《宝莲灯》动画片段，引出学生观察并且思考，提问：你们喜欢哪一个动画片段，以及喜欢的理由?什么是动画?
学生积极交流回答，教师进行总结：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。今天我们一起感受下动画片的魅力吧，揭示课题《动画片》。
活动二：描述分析
(一)了解动画
1.动画表现形式
教师运用多媒体播放《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》等，引导学生进行观察动画，思考动画最常见的类别以及表现形式有哪些?学生回答，教师总结：动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。
2.动画特征
动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?
学生回答，教师总结：幽默、夸张和富于幻想。
(二)欣赏、讨论动画造型特点
1.动画特点
①根据收集感兴趣的角色造型，分析其外形比例、不同角度、表情变化采用了怎样夸张变形手法?
②教师引导学生简单手绘或电脑绘制某人或某动作的一组基本动作连续图，感受动画的视觉原理。
2.制作动画的形式
①教师讲授：动画是依赖人眼的视角暂留现象制成的。将一组略有不同的画面，以每秒15—24张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯的精彩动画。
②当今制作动画更多是采用了各种电脑软件，其中Windows-Movie-Maker这套电脑软件能方便快捷的制作动画。提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”
学生回答，教师总结：
a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。
b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。
c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。
活动三：示范讲解
根据小故事，教师示范分格式连环画，讲解要领：
①确定故事情节。
②简练概括人物线条、动作、色彩。
③完善，注意故事情节连续性。
(故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)
活动四：实践展评
1.根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型;
2.根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强烈。
