泽熙美文1 [单选题]下列关于肺泡适于气体交换的结构特点的叙述，不正确的是（ ）。
A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管
B.肺泡壁由软骨支撑
C.毛细血管壁是一层上皮细胞
D.肺泡壁也是一层上皮细胞
正确答案：B
参考解析：肺适于气体交换的特点：①肺泡数量多，肺泡外包绕着许多毛细血管和弹性纤维。②肺泡壁和毛细血管壁均只由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和血液进行气体交换。肺泡壁只有一层上皮细胞，没有软骨支撑，故B错误。
2 [单选题] 当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时，心脏的房室舒缩状态为（ ）。
A.心房、心室同时收缩
B.心房收缩、心室舒张
C.心房、心室同时舒张
D.心房舒张、心室收缩
正确答案：D
参考解析：心房收缩时，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭；心房舒张时，心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开；全心舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭。
3 [单选题] 当农民伯伯对小麦植株一次性施肥过多时，小麦植株会出现萎蔫现象，更严重者可能会出现烧苗的现象。当植株发生萎蔫时，最适宜采取的补救措施是（ ）。
A.加强光照
B.适当浇水
C.增加空气流通
D.移栽植物
正确答案：B
参考解析：对植株施肥过多时会使土壤中离子浓度过大，以致外界离子浓度大于植物根部细胞内液体浓度，从而引起植物根部细胞失水而出现植物萎蔫甚至烧苗的现象。故应适当给植物浇水，降低土壤中液体的浓度，使植物根部细胞恢复吸水，这样萎蔫现象就会得到缓解。
4 [单选题] 教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前收集报纸、纪录片等有关环境被污染、绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动来帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是（ ）。
A.学校课程资源
B.家庭课程资源
C.媒体课程资源
D.社区课程资源
正确答案：C
参考解析：报纸、纪录片、电视、影视作品等均属媒体课程资源。
5 [单选题] 图2表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是（ ）。
A.自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大，但生物没有进化
C.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离
D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
正确答案：D
参考解析：自然选择过程中，直接受选择的是表现型，进而导致基因频率的改变，A项错误。同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大，且由于基因频率已经发生改变，所以生物已经进化，B项错误。地理隔离不一定导致生殖隔离，C项错误。当不同种群基因库差异大到在一起时不能产生可育后代时，即出现生殖隔离，所以说基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件，D项正确。
6 [单选题] 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（ ）。
A.教师指导全班学生正确使用显微镜
B.教师带领学生到博物馆听讲解员介绍动物的主要类群
C.对学生进行分组，并让每个组分别探究反射活动后进行交流
D.让学生各自在网上搜集有关动物的社会行为的资料，并让全班讨论社会行为对动物的生存的影响
正确答案：C
参考解析：合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化教学策略。故本题选C。
7 [单选题] 精子和卵细胞在减数分裂与配子形成的过程中，产生的子细胞数都是4个，其中1个卵原细胞形成（ ）个卵细胞和（ ）个极体。
A.1；3
B.2；2
C.3；1
D.2；3
正确答案：A
参考解析：经过减数第一次分裂，一个卵原细胞生成一个次级卵母细胞和一个第一极体。经过减数第二次分裂，次级卵母细胞分裂产生一个卵细胞和一个极体，第一极体分裂产生两个极体。所以，卵母细胞减数分裂的最终结果是产生一个卵细胞和三个极体。
8 [单选题] 现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表：
下列组合不能达到相应目的的是（ ）。
A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
正确答案：C
参考解析：实验设计必须遵循单一变量原则，仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验包含赤霉素添加与否和种皮是否完整两个变量，所以无法探究赤霉素以及机械破损对该种子萌发的影响。
9 [单选题] “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学的角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）。
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物因素
正确答案：C
参考解析：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。所以在“落红”转化为“春泥”的过程中发挥主要作用的是分解者。
10 [单选题] 课外活动组织形式不包括下面的哪一项?（ ）
A.全体学生参加的课外活动
B.少数学生参加的课外生物兴趣小组活动
C.个人独立进行的课外活动
D.教师作为主体地位的课外活动
正确答案：D
参考解析：生物学实践活动是在课堂教学外，以学生活动为主，以个人、小组、班级为单位开展的活动，是对生物课堂教学的重要补充、发展和延伸。
11 [单选题] 下列与病原体有关的叙述不正确的是（ ）。
A.Rous肉瘤病毒是致癌因子，与人的细胞癌变有关
B.抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制不同
C.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
正确答案：C
参考解析：Rous肉瘤病毒属于病毒致癌因子，与人体细胞癌变有关，A项正确。抗体抵抗病毒的机制是抗体与相应病毒结合形成沉淀后被吞噬细胞吞噬处理，溶菌酶杀灭细菌是利用酶将细菌的细胞结构破坏而实现的，B项正确。抗体介导的是体液免疫，不能进入宿主细胞杀死细菌。结核杆菌进入细胞后，细胞免疫中的效应T细胞与宿主细胞密切接触，从而使宿主细胞裂解死亡，结核杆菌失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭，C项错误。HIV病毒攻击的是T细胞，随着T细胞数量的下降，HIV数量增多，D项正确。
12 [单选题] 研究发现，由于自由水含量多少不同，细胞质有两种不同的状态：一种是含水较多的溶胶；另一种是含水较少的凝胶。下列细胞中细胞质最可能呈凝胶状态的是（ ）。
A.休眠的种子细胞
