泽熙美文一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。答题参考用时45分钟）
在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。
1.被称为“现代教育学之父”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.杜威D.赞科夫
2.被称为“近代实验科学的鼻祖”，并首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的人是（）。
A.夸美纽斯B.康德
C.培根D.赫尔巴特
3.我国封建社会学校教育的主要内容是（）。
A.“六艺”B.“七艺”
C.“四书”“五经”D.《论语》
4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话将影响人发展的因素归结为（）。
A.环境B.遗传
C.教育D.社会活动
5.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律B.教育价值
C.教育现状D.教育问题
6.每一个人都应该能获得旨在满足基本学习需要的受教育机会。这体现了现代社会教育发展的（）趋势。
A.国际化B.全民化
C.本土化D.终身化
7.决定教育事业发展规模和速度的是（）。
A.生产力B.政治经济制度
C.文化D.科技
8.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的（）。
A.经济功能B.文化功能
C.人口功能D.政治功能
9.下列选项中，不属于我国教育目的基本特征的是（）。
A.教育目的有鲜明的政治方向
B.坚持全面发展与个性发展的统一
C.优越的社会制度保障教育的极高社会效益
D.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想
10.从作用的方向看，教育功能可分为（）。
A.个体功能和社会功能
B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能
D.本体功能和衍生功能
11.结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是教育的（）功能。
A.正向隐性B.正向显性
C.负向隐性D.负向显性
12.下列不属于校园文化特征的一项是（）。
A.互动性B.渗透性
C.激励性D.传承性
13.“教育本不应再限于学校围墙之内”体现的是（）的教育。
A.前制度化B.制度化
C.非制度化D.前三项兼有
14.在学校文化建设中最具有决定作用的是（）。
A.规章制度B.思想观念
C.优秀师资D.物资设备
15.“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的（）。
A.道德形象B.文化形象
C.人格形象D.专业形象
16.学生在学校学习的语文、数学等课程属于（）。
A.学科课程B.活动课程
C.综合课程D.隐性课程
17.“揠苗助长”主要违背了儿童发展的（）。
A.阶段性B.顺序性
C.不平衡性D.个别差异性
18.教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来，教师的劳动效果最终在学生独立地参加社会实践后才能得到检验。这体现了教师劳动的（）。
A.复杂性B.长期性
C.示范性D.创造性
19.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
20.以下说法错误的是（）。
A.专家型教师课时计划简洁灵活，以学生为中心并具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师具有丰富的教学策略
21.“师者，所以传道授业解惑也。”这说明教师的中心角色是（）。
A.道德模范
B.知识的传播者
C.班级的管理员
D.学生的知心朋友
22.刘老师在班级管理中注意听取学生的意见。她在教室专门放了记录表，让学生可以写下对班级的各种建议，并且在班会上与同学们就某些建议进行集中讨论。刘老师的班级领导方式属于（）。
A.专断型B.放任型
C.权威型D.民主型
23.班主任王老师帮助自己班级确立集体奋斗目标，选拔和培养班委会干部，培养正确的舆论和良好的班风、学风。以上活动体现了班主任的（）。
A.组织与指导作用B.教育作用
C.沟通与桥梁作用D.领导作用
24.班集体对其成员有一种吸引作用是班集体效应中的（）。
A.凝聚效应B.驱动效应
C.同化效应D.影响效应
25.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A.培养纪律功能B.思想教育功能C.维持动机功能D.促进和维持功能
26.在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意识强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
A.参与式B.监督式
C.放羊式D.控制式
27.课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是（）。
A.有目的、有组织、有计划的
B.师生共同参与的
C.在学校里进行的
D.学生自愿参加的
28.课外活动的中心环节是（）。
A.选题B.制订活动计划
C.活动实施D.活动总结
29.“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）的教育思想。
A.教学相长B.因材施教
C.课内与课外相结合D.启发式教学
30.从事教育研究必须首先遵循的原则是（）。
A.保密原则B.无害原则
C.伦理原则D.自愿原则
31.按课题的内容划分，课题分为（）。
A.综合性课题和单一性课题
B.实验性课题和实证性课题
C.基础课题和应用课题
D.基础课题和研究课题
32.综述与述评属于（）。
A.一级文献B.二级文献
C.三级文献D.检索文献
33.通过人为改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究对象的某些心理现象，以便在最有利的条件下对其进行观察，搜集有关研究资料的方法是（）。
A.案例法B.实验法
C.观察法D.调查法
34.教学目标设计的难度应当（）。
A.超出学生经过努力达到的发展水平
B.在学生的最近发展区内
C.接近学生原来的发展水平
D.在学生的兴趣范围内
35.教学目的和教学目标是（）的关系。
A.一般与特殊B.抽象与具体
C.内容与形式D.个别与一般
36.我国初中阶段设置的“科学、艺术、人文与社会”等课程，均属于（）。
A.隐性课程B.综合课程
C.分科课程D.活动课程
37.把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的分类依据是（）。
A.课程任务B.课程设置的要求
C.课程的制定者D.课程内容的属性
38.朱熹在《朱子全书•论学》中写道：“宽着期限，紧着课程；小立课程，大作功夫。”这里的“课程”指的是（）。
A.功课与进程B.功课
C.教学进程D.学习进程
39.学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是（）。
A.核心课程B.地方课程
C.国家课程D.校本课程
40.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。
A.百科全书式课程理论体系
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
41.杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论五步，简称“五步教学法”。
A.检验B.论证
C.验证D.说明
42.《论语》中记载的教学思想“学而时习之，不亦说乎”，与下列教学原则中具有一致性的是（）。
A.巩固性原则B.启发性原则
C.循序渐进原则D.因材施教原则
43.某数学老师在引导学生计算“圆锥体侧面积”的教学中，站在讲台上面向学生展示了一个圆锥体模型，使学生清楚地观察到从圆锥体模具上揭下来的那张侧面是一个扇形。该教师采用的这种教学方法是（）。
A.讲授法B.参观法
程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。专断型的领导
