泽熙美文一、单项选择题（本大题共45小题，每小题0.8分，共36分）
1．在理化生等课程的教学中，教师通过演示使学生清楚地看到事物变化的过程、结构、性能。这符合感知规律中的()。
A．强度律B．差异律
C．活动律D．组合律
2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了()。
A．补偿教育B．义务教育
C．终身教育D．回归教育
3．衡量—个学生的道德品质，主要考察他的()。
A．道德意志B．道德情感
C．道德认识D．道德行为
4．()为教学活动制订蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据。
A．教学设计B．教学模式
C．教学原则D．教学管理
5．一名学生在公交车上看到别人给老人让座后受到了他人的赞许，自己也起身给旁边的老人让座。这体现了榜样示范学习的()。
A．去抑制效应B．环境加强效应
C．反应促进效应D．情绪唤起效应
6．刘明同学在阅读教材的时候使用自己已经掌握的知识，来帮助自己理解书中的内容，并力图使用自己已掌握的知识指导自己的学业。从布鲁纳的理论来看，这样的学习过程属于( )。
A．知识的获得B．知识的转化
C．知识的评价D．知识的同化
7．张亮同学将某几个学科的知识画成了知识结构图，以此来帮助自己准备考试。他所使用的学习策略是()。
A．组织策略B．精细加工策略
C．复述策略D．计划策略
8．对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展()的特点。
A．不平衡性B．个体差异性
C．顺序性D．阶段性
9．某数学测验能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平。这说明这个数学测验具有较好的()。
A．区分度B．难度
C．信度D．效度
10．张名同学以往屡次考试成绩都不理想，这次期末考试终于取得了不错的成绩。如果老师把张名同学此次考试考得理想归因为()，将能获得最佳的教学效果。
A．努力B．能力
C．运气D．考试难度
11．道德感、理智感、美感是与()相联系的情感。
A．社会需要B．生理需要
C．客观环境D．物质需要
12．()言语是言语发展的高级阶段。
A．口头B．方言
C．阅读D．书面
13．最早提出“隐性课程”的学者是()。
A．杜威B．洛克
C．贾克森D．苏格拉底
14．教学的作用直接表现在()。
A．促进教育发展B．促进个体发展
C．促选文化发展D．促进社会发展
15．自我意识发展趋向于成熟的阶段是()。
A．小学阶段B．初中阶段
C．高中阶段D．大学阶段
16．杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作()。
A．反省思维B．情境思维
C．逻辑思维D．形象思维
17．美国著名心理学家马斯洛认为()属于缺失需要的一种。
A．认知的需要B．自我实现的需要
C．审美的需要D．尊重的需要
18．某校将全体学生分成两批，一批学生上午在教室里上课，另一批学生上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午的时候两批学生对调。这种做法属于( )。
A．二部制B．工读制
C．复式教学D．合作教学
19．()是学习障碍出现的主要年龄阶段。
A．成年期B．少年期
C．童年期D．幼儿期
20．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、()、技能性课程和实践性课程。
A．程序性课程B．练习性课程
C．理解性课程D．知识性课程
21．当得知自己负责的班级被评为全校的“优秀班集体”时，王老师欣喜若狂。这种情绪状态属于( )。
A．应激B．心境
C．激情D．亢奋
22．在主题班会上，王老师与学生讨论乱扔垃圾的危害，达成了“不乱扔垃圾”的共识，并要求大家互相监督。这种品德培养的方法是()。
A．树立榜样B．价值辨析
C．群体约定D．有效说服
23．小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期相匹配。按知识分类的类型判断，小明掌握了哪种知识？()
A．陈述性知识B．程序性知识
c．符号性知识D．时间性知识
24．奥尔波特把人格特质分为共同特质和()。
A．独特特质B．表现特质
C．个人特质D．根源特质
25．某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里有钱，以求得心理满足。这名学生的行为是采用了()心理防御方式的表现。
A．升华B．补偿
C．退行D．转移
26．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和()。
A．言语直观B．形象直观
C．感知直观D．表象直观
27．用饿猫逃出笼箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是()。
A．苛勒B．巴甫洛夫
c．斯金纳D．桑代克
28．面对问题时，总是要把问题考虑清楚后再做反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式属于()。
A．场独立型B．场依存型
c．沉思型D．冲动型
29．在教育测量中，用“1”代表男生，用“2”代表女生。这种测量属于( )。
A．命名测量B．等比测量
c．等距测量D．顺序测量
30．做英语阅读时，带着问题读文章，属于元认知策略中的()。
A．调节策略B．注意策略
C．计划策略D．监控策略
31.王丽特别喜欢历史故事，所以历史课听得很认真。这种学习动机属于()。
A．附属的内驱力B．认知的内驱力
C．生理的内驱力D．自我提高的内驱力
32．某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，于是他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是( )。
A．参与式、结构式观察B．参与式、非结构式观察
C．非参与式、结构式观察D．非参与式、非结构式观察
33．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()。
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价
34．从信息加工的角度来看，记忆的基本过程是()。
A．输入—编码—提取B．编码—存储—提取
C．存储—加工—提取D．输入—加工—使用
35．被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自()。
A．《大学》B．《白鹿洞书院揭示》
C．《论衡》D．《中庸》
36．现代教育技术是对传统教育技术选择性的继承与发扬。在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按()的先后顺序进行的。
A．教学策略、教学媒体、学习目标
B．学习目标、教学策略、教学媒体
C．教学策略、学习目标、教学媒体
D．教学媒体、教学策略、学习目标
37．现实主义教育家杜威认为“教育即生活”“镦育即生长”“学校即社会”。他的“新三中心”指的是()。
A．儿童、经验、活动B．儿童、活动、课堂
C．教师、书本、课堂D．儿童、书本、活动
38．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，我国教育改革和发展的核心理念是()。
A．优先发展，育人为本
B．促进教育公平发展
C．以学生为本
D．办好每一所学校，教好每一个学生
39．教育学开始成为一门独立学科的标志是()的出版。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》
C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教学》
40．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。
A．维持动机作用B．促进和维持功能
C．思想教育作用D．培养纪律功能
41．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行()。
A．教育与保护相结合的原则B．尊重与保护相结合的原则
C．爱护与保护相结合的原则D．关心与保护相结合的原则
42．学习后立即睡觉，知识保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好。这是由于( )的影响。
A．无倒摄抑制B．过度学习
C．无前摄抑制D．记忆恢复
43．学生伤害事故的责任，其确定依据是()。
A．相关责任人的经济条件、责任的承担能力
B．相关责任人的过错性质、程度和悔过态度
C．相关当事人的行为与损害后果的因果关系
D．相关当事人的态度与损害后果的严重程度
44．下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点？()
A．知识不是对现实的纯粹客观的反映
B．不能无视学习者的已有知识经验
C．知识不可能以实体的形式存在于个体之外
D．知识并不能绝对准确地概括世界的法则
45．某学校为了生源和考试成绩，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法()。
A．正确，有利于升学率和学校声誊的提升
B．不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立
C．正确，有利于对学生的重点培养和因材施教
D．不正确，学校设立重点、非重点班违反了我国法律规定的内容
二、多项选择题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分）
46．一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题。此时老师可采用()来改善学生的行为表现。
A．惩罚法B．强化法
C．行为塑造法D．示范法
