泽熙美文1. 【简答题】1.题目:压强
2.内容:
实验结果表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的受力面积有关。要比较压力的作用效果。就应取相同的受力面积。在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强(pressure)。
如果用p表示压强、F表示压力、S表示物体的受力面积，那么有P=F/S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。压强越大，压力产生的效果越明显。
3.基本要求:
(1) 请在10分钟内完成试讲内容;
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计:
(3)试讲过程中要联系实际生活.
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：教学目标:
知识与技能：知道压力作用的效果与哪些因素有关，能够用压强公式进行简单的计算;
过程与方法：通过探究实验，掌握控制变量法;
情感、态度与价值观：培养乐于探究物理现象的兴趣。
教学重难点:
影响压力作用效果的因素。
教学过程:
一、新课导入
采用情景导入的方式。教师通过PPT向学生展示蚊子和骆驼的图片，突出力和受力面积的强烈对比并进行提问?由此引出本节课程的学习。
二、讲授新知
活动一:影响压力作用效果的因素
教师提问:压力的作用效果与哪些因素有关?
学生进行分组讨论，进行分享。
教师进行总结：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，而且也与受力面积有关。
教师提问:压力的作用效果可能与压力大小、受力面积的大小等因素有关，那么研究压力的作用效果与其中一个因素的关系我们可以采取什么样的研究方法?
学生分组讨论后进行回答
教师进行总结：是的可以用控制变量法。
教师引导学生设计实验:如何显示压力的作用效果?如何控制和改变压力、受力面积等变量?
学生分组动手实验，教师进行视指导，学生观察、分析、交流，得出压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
活动二:学生讨论压强公式
教师讲解压强的概念，提出问题:如何用公式来表示压强?
学生根据前面所学进行回答。
教师进行总结：压强=压力/受力面积，用公式表示为P=F/S.
教师讲解压强公式中各个符号意义及单位，在讨论交流的基础上，教师引导学生一起总结公式的意义及注意事项。
三、归纳总结
邀请学生对学习到的知识进行分享总结，教师再次进行总结。
四、作业布置
课后收集资料，找一找、看看生活中还有哪些利用压降的案例，下节课进行分享。
五、板书设计:略
2. 【简答题】1.题目：家庭电流过大的原因
2.内容:
3.基本要求:
(1)讲授时间10分钟;
(2)有适当板书:
(3)有师生互动;
(4)有联系实际的实例。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：教学目标:
知识与技能：知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路;
过程与方法：会设计实验来说明电路中电流过大的原因
情感态度与价值观：初步体会生活处处有物理的理念，有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。
教学重点:
知道影响家庭电流变化的几种类型，分析家庭电路中电流过大的原因
教学难点:
家庭电路中电功率的计算。
教学过程:
一.复习提问，引入新课
(1)问:照明电路由哪几部分组成?保险丝用什么材料制成?在电路中起什么作用?
(分别请学生回答)
(2)问:同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗?
请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。
(3)引入新课:保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢?
二、新课讲授
1. 家用电器的总功率对家庭电路的影响
教师提问：在进行电路改造时，要把导线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，你能推测出用电功率和电流之间的关系吗？能否应用科学知识证实你的猜想？
学生分组讨论。
教师提问：家庭电路中的各用电器是并联的，当用电器增多或接入大功率用电器时，干路电流如何变化？
学生回答：家中的用电器是并联的，当用用电器的总功率增大时，电路中的电流会增大。
教师展示如下图的电路演示板，依次闭合开关S1、S2、S3，电路消耗的总功率是如何变化的？观察电流表的示数如何变化的？
学生讨论分析：
根据电功率与电流、电压的关系式I=P/U可以得到，家庭电路的电压是一定的，用电功率P越大，电路中的电流就越大。
教师提问：炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1.2 kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是5400 W，电能表上标有“220V 10（40）A”的字样。请你通过计算说明：
（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？
（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？
学生思考并回答。由P=UI可知，空调的电流为：
增加空调后，用电器的总功率为6600W，总电流为：
所以，从电能表使用的角度考虑，可以安装一台这样的空调。
教师总结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因
2.短路是引起电流过大的一个原因。
教师演示短路实验，教师提问：通过此实验，你知道了什么？
学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。
教师提问：干路中的保险丝为什么会被熔断？
学生回答：干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。
教师提问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。
教师讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量又是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。
教师提问：家庭电路中在哪些情况会发生短路。
学生回答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。
教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。
三、归纳总结
家庭电路中电流过大有两个原因：用电器短路和用电器的总功率过大。为了保护家庭电路及人身安全，电路中使用了保险装置。
四、布置作业
课后调查家用的保险装置的规格，判断家中保险丝（空气开关）选择是否合适。
五、板书设计：略
3. 【简答题】1.题目:电流
2.内容:
学生进行回答。
教师再次展示水流图片，让学生进行观察，发现水流是有方向的。教师顺势提
