泽熙美文第二章 教学设计
第一节 教学设计基础知识
1 [单选题] 郭老师在上《纤维艺术》一课时，由于学校没有提供设施，于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生能有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是()。
A.教学理念
B.教学策略
C.教学智慧
D.教学模式
正确答案：C
参考解析：教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力。郭老师任教的学校没有纤维材料，于是他利用一些废弃材料进行教学。这属于运用教学智慧来处理和解决了一个特殊的问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。
2 [单选题] 朱老师在上课之前，先通过多媒体出示了四幅图片：藏戏面具、木雕傩面具、威尼斯纸面具和没戴面具的普通人头像。提出问题，随后引出新课。朱老师的这种导入方法属于()。
A.视频图像导入
B.描述导入
C.生活展现导入
D.表演体会导入
正确答案：A
参考解析：视频图像导入：在美术教学导入中实施音乐或视频或图像内容的注入，既活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生的身心愉悦、激发灵感、发展思维和情操的陶冶，激发学生的联想与创作。教师通过多媒体展示图片导入新课属于视频图像导入。
3 [单选题] 白老师上《中国古代艺术撷英》一课时，合适的做法是()。
A.展示大量图片并讲解
B.布置课前预习，学生自行收集资料
C.展示高难度技法让学生模仿
D.给学生讲解中国美术史
正确答案：B
参考解析：《中国古代撷英》为一节鉴赏课，该课型的目的主要是让学生掌握一定的鉴赏方法，从而提高审美素养，如果只是单纯地运用大量的图片进行讲解，虽然会激发学生的学习兴趣，但是过量欣赏很容易导致课程上完了，学生却没有学习到一定的鉴赏方法。与此同时，如果老师通过讲解高难度技法或者讲解大的中国美术史背景，这都会超出该学段学生的接受能力，无法达到该课程的教学目标，课堂教学效果不佳。而B选项充分地调动了学生的学习积极性，使学生更好地掌握了鉴赏的方法。
4 [单选题] 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是()。
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
正确答案：D
参考解析：教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。
5 [单选题] 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是( )
A.增强学生的语言评述能力
B.培养学生收集资料的能力
C.激发学生对收藏的热爱
D.引导学生对生活的关注
正确答案：A
参考解析：教师要求学生在课前介绍收集来的名家美术作品图片，不但增强了学生的语言评述能力，而且激发了学生对本节课的学习兴趣。
6 [单选题] 某教师在优质课比赛中，圆满地完成了课前导入、新课传授、巩固练习和小结。试分析，在这一系列的教学环节中，可能遗忘的是( )
A.作业布置
B.讲解试题
C.分析教学内容
D.环节互动
正确答案：A
参考解析：一般完整的课堂教学环节，还包括布置适合学生实际情况的作业。
7 [单选题] 王老师在《艺术源于生活，高于生活》一课的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法( )
A.提前预习、保证时间
B.提前预习、着重讲解
C.提前预习、保证时间、着重讲解
D.保证时间、着重讲解
正确答案：C
参考解析：课前搜集资料属于“提前预习”，课上花费大量时间属于“保证时间”，着重讲解在案例中也有体现，故答案是C。
8 [单选题] 下列关于美术课程创设问题情境的表述，正确的是（ ）。
A.问题必须是单一的
B.创设的情境可以脱离学生生活
C.不需要教师提供支持
D.要提供真实的活动和任务要求
正确答案：D
参考解析：问题是创设情境的核心，它可以是单一的，也可以是多样的。创设问题情境的原则包括创设真实的学习情境，提供真实的活动和任务要求，提供学习资源支持等。
9 [单选题] 下列选项中，不属于教学设计特点的是( )。
A.实践性
B.视觉性
C.人文性
D.主观性
正确答案：D
参考解析：教学设计既具有设计学的一般性质，又必须遵循教学的基本规律，是实施素质教育的重要途径，有着自己独特的学科价值和特殊的教育作用。在美术教学设计中必须要突出美术学科自身的特点，落实美术课程中所具有的特性。教学设计的主要特点有理论性、创造性、实践性、人文性、视觉性和系统性，而不包括主观性。
10 [单选题] ( )的优点是主题突出，论点鲜明。
A.直接导入法
B.情境创设法
C.故事叙述法
D.悬念设置法
正确答案：A
参考解析：直接导入法即上课开始教师就单刀直入、开门见山地点出课题，这种方法的优点是主题突出、论点鲜明。
11 [简答题]
简述美术课堂教学的基本环节有哪些。
参考解析：(1)导入环节
教师采取多样的导入形式，启发学生的回忆与想象，激发学习兴趣，进而引入新课的教学内容。
(2)讲授环节
教师通过讲授，使学生对美术基本知识与理论、艺术语言的要素和原理有个基本的认识和掌握。通过教学活动，培养学生正确的情感和态度，体验乐趣，产生兴趣。
(3)实践环节
该环节分为教师示范和学生练习两大步。教师在示范时，注意对技能原理进行归纳，做到简洁、清楚、条理化，必要时进行板书；技法示范要演示清楚，有重难点，必要时结合图片进行。学生练习时要做到形式多样。如分组合作、上台演示等，力求做到先模仿、后创新。
(4)评价环节
教师应树立正确的评价观，考虑每个学生个性、情感、态度、习惯、学习方式等方面存在差异．呈现出多元的评价状态；应从以往过于重视美术知识和技能的学习转向重视对学生情感、态度和价值观的养成以及学习能力的培养等进行多元的评价；从过分强调专业技能的评价转向评价学生的综合素质。教师应采取多样化的评价方式，如自我评价、学生互评等。
(5)总结环节
教师对本课所学内容进行回顾、归纳和总结，对学生感兴趣或重要内容进行课外延伸和拓展。
12 [简答题]
简述美术课外作业练习的设计要求。
参考解析：(1)明确作业练习目标。(2)掌握技能提高能力。(3)难易要适度。(4)形式要灵活有趣味性。(5)练习要求要清楚具体。
