泽熙美文1. 【简答题】1.题目：高一年级《关于爱情你怎么看》片段教学
2.内容:
高中生早恋是近年来比较突出的社会现象，学校、老师、家长普遍认为中学生不宜早恋，但早恋现象屡禁不止，青春期的悸动并不会因外界的禁令而被抹平。与其将爱列为禁忌避而不谈，不如引导青少年正确地看待青春期的感情，并有意识地积极转化、升华为自我成长和向上的动力。
3.基本要求：
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)体现学生的主体性;
(3)引导学生理性看待青春期爰情。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：一、暖身活动：播放《泰坦尼克号》电影片段
1.活动流程
播放《泰坦尼克号》的电影片段，让同学们一起思考，关于Rose和Jack的爱情，你是怎样理解的?
2.教师小结
爰情是我们每个人都会遇到的，它融入在我们的生活当中。伴随着青春期的到来，我们可能不知不觉中会对异性产生好感，这是正常的。少男少女们不可避免地会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并没有什么羞耻的，关键是我们如何去处理这种情感。
二、主题活动一牵牵你的手
1.活动流程
邀请男生、女生各两组上台，再分别选出以为男生和一位女生，先请男生闭上双眼去牵同学的手，并分辨是男生还是女生的手。再换女生进行实践。
2.交流分享
(1)当你牵女孩的手和男孩的手时，心理有没有不一样的感觉?
(2)当你的手分别被男孩和女孩牵时，有什么不一样的感觉？
3.教师小结
青春期的男生女生之所会产生异性之间的情感，是因为处于人生发展的特殊时期，所以，我们有必要了解什么是爱情?
三、主题活动—爱情三角论
著名的心理学家斯滕伯格认为，爱情必不可少的三个要素是激情、亲密和承诺，这三者构成一个稳定的三角形、这样的爱情也才是稳定的爱情。
1.激情
（1）故事展示
电影《怦然心动》片段
（2）交流分享
①激情是一种青春洋溢的感觉，是一种“怦然心动”的感觉。
②激情是一种强烈的情感表现形式，激情来得快，去得也快。
（3）教师小结
激情是爱情的发动机，没有激情，爱情就缺少了生存和发展的原动力，一段感情之所以轰轰烈烈也是因为激情。但是激情也是短暂的，爱情仅有激情不能长远。
2.亲密
(1）故事展示
电视剧《父母爱情》片段
(2）交流讨论
①亲密是什么？你认为爱情中的亲密体现在哪些方面？
②亲密是对对方的陪伴和支持，当他遇到困难的时候，会第一个跟你诉说，你也会给予他最好的鼓励。
(3)教师小结
亲密是爱情的加油站，没有了亲密，爱情就会容易枯竭。亲密让两个人在一起彼此温暖对方、默契沟通、互相增进彼此的幸福感，了解、包容、陪伴、理解、支持这些都是亲密的表现，所以如果说激情是爱情中让人动心的部分，亲密则是让人暖心的部分。
3.承诺
(1)视频展示
播放纪录片《人生果实》
(2）交流讨论
①爱情的承诺应该是永远的陪伴。
②爱情的承诺不是嘴上说说，更需要用行动去践行。
(3）教师小结
承诺是爱情的安全气囊，失去了安全，爱情就会产生危机，面临崩溃的可能。视频中展示了90岁的津端老爷爷坚守婚姻承诺，一辈子任劳任怨地陪在他妻子英子的身边，过着让世人羡慕的“采菊东篱下，悠然见南山”的日子。承诺不仅仅是口头上说说，更需要用行动去践行。就像津端老爷爷一辈子的坚守一样。
四、总结与升华
关心、责任、认识，它不是为某个人所爱之意义上的一种情感，而是为所爱的人的成长和幸福的一种积极主动的奋斗，它根植于自身的爱的能力。有的人捧着一颗红心，到处乞求别人将爱情赠予自己，有的人只是努力地让自己成长为最好的样子，等待自己像磁铁一般的吸引力吸引来期望的爱情。希望经过今天的课，每一个同学都能做个吸引爱情的人！
五、板书设计（略）
2. 【简答题】1.题目:高中一年级《学习兴趣》片段教学
2.内容:
目前我国正大力进行教育改革，但应试教育的思想根深蒂固，为片面追求升学率，有些中学甚至随意扩充学生的学习内容，加大学习难度，加之来自社会、家庭的巨大压力，这些都在无形中淹没了学生的学习兴趣，抑制了学生的创造力和想象力，学生只会死读书和读死书，学生们不再把学习当作一种乐趣，不再把学习当作是对自身能力的提高、自身个性的全面发展，而是把学习看作是为父母完成的任务，甚至是一件非常痛苦的事情。
请你以“学习兴趣”为主题设计一堂课，帮助学生认识到学习兴趣的意义，激发学生的学习兴趣。
3.基本要求:
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)激发学生学习的兴趣;
(3)设计板书。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：一、暖身活动：故事导入
1.活动规则
一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手。一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
2.交流分享
从这则故事中你学到了什么?
3.教师小结
兴趣是最好的老师，如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好。学习也是一样，如果对学习感兴趣，就会学得更快、更好，使注意力集中，记忆持久而准确，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。
二、主题活动一：说说你的兴趣
1.活动规则
自由讨论后，大家分享各自都有哪些兴趣。
2.教师小结
每个人都有自己的兴趣和爱好，兴趣使我们变得立体而鲜活。
三、主题活动二：案例分析
1.讲述学习兴趣的案例
2.教师小结
兴趣是最好的老师。兴趣可以是我们娱乐、休闲的方式，但不能让它成为我们沉迷其中的毒药。兴趣可以成为我们成长路上的调味剂，也有可能成为绊脚石，所以我们要谨慎选择我们的“老师”！
四、主题活动三：最感兴趣的学科
1.活动规则
请同学自由讨论自己最感兴趣的学科，在语文、数学、英语、物理、化学等学科中你最喜欢、最感兴趣的学科是什么，并对“最感兴趣学科”进行投票，选出自己最感兴趣的科目。
2.教师小结
学习兴趣是学生最好的老师，同学往往会忽略掉一些学科的美。通过讨论展示，让学生感受到语文、数学、外语等每个学科的魅力。
五、总结与升华：向伟人学习
兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
新闻要适合直接感兴趣的人口味。——马克思
天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子
学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。————莎士比亚
一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。————黑格尔
六、板书设计（略）
3. 【简答题】1.题目：韦纳的归因理论
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间控制在十分钟﹔
(2)活动中关注学生的感受变化﹔
(3)试讲中要注意引导性。
请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了
参考解析：一、课程导入
1.教师提问
今天跟同学们探讨一下“归因理论”。现在请同学们花5分钟时间分别回想一下成长过程中成功的一件事和失败的一件事，然后尝试思考一下是什么导致了
