泽熙美文55 [单选题]在一次教学经验交流会上，某教师说自己在教学《听听那冷雨》时遇到如下几个困难：
(1)余光中的语言很有特点，不容易被学生理解，而且虽是散文，但是却带有浓烈的诗歌语言的色彩。
(2)高一的学生语文能力普遍较差，大部分学生普遍感觉学习困难，很多人感觉读不顺畅，感觉不对劲。
对于上述教学困难，教师采取的策略不应该是( )
A.查找重点词汇，了解其用法
B.预习至关重要，要求学生课前熟读课文
C.课前了解作者的生平介绍，理解文章的社会背景、历史现状
D.这篇课文是节选，让学生在课前了解全文的内容
正确答案：A
参考解析：这篇课文属于写景散文，应该靠读去感受语言的优美，而读又必须在了解课文相关资料的基础上，才能收到最好的效果。A项，“查找重点词汇，了解其用法”对教学困难起不到帮助的作用。
56 [单选题] 阅读《孔雀东南飞》的教学思路，按要求答题。
第一步：读叙事诗《孔雀东南飞》。
第二步：请学生看课文情境的投影。
第三步：进行自主选择学习。
(1)凭想象分组表演焦母回绝焦仲卿、刘兰芝辞别婆婆及小姑、刘兰芝和焦仲卿分手时立誓、刘兰芝和焦仲卿诀别的情景；
(2)喜欢画画的同学为“精妙世无双”的刘兰芝画一幅画像，为课文的每一个部分画一幅插画；
(3)喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲，并配乐朗读。
第四步：学生总结收获，并在听媒体朗诵《孔雀东南飞》中结束本节课。
下列对这个教学过程的评述不正确的一项是( )
A.这位教师在教学中为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式
B.读完诗歌后立即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生的个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读
C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《孔雀东南飞》，体现教师引导学生进行自主学习
D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一处弊端
正确答案：D
参考解析：D项，说法错误。题干中看上去形式多样的课堂学习形式，实质上只是使课堂变得热闹而已，对课文的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养。
57 [单选题] 学生自主研读外国文学作品《老人与海》，对其中“硬汉”桑提亚哥与自然进行抗争的情节记忆深刻，希望教师能为其推荐其他以“人与自然不懈斗争”为主题的文学作品。下列作品不适合教师推荐的是( )。
A.《热爱生命》
B.《奥德修纪》
C.《百年孤独》
D.《巴黎圣母院》
正确答案：D
参考解析：A项，《热爱生命》讲述了美国西部的一位淘金者在返回途中由于受伤被伙伴抛弃后，独自在荒原中寻找出路并最终获救的故事。B项，《奥德修纪》讲述了主人公奥德修斯在与惊涛骇浪和妖魔鬼怪的搏斗中，巧用智谋，数次勇敢地战胜了种种艰险的故事，其基本主题是歌颂古代英雄与大自然搏斗的智慧与力量。C项，《百年孤独》讲述了诞生于丛林的马孔多小镇上，布恩迪亚家族虽然经过多代与自然力量的抗争，最终还是在第六代时再度被丛林淹没，直到第七代被蚂蚁吃掉，整个马孔多小镇被飓风卷走，百年家族就此消失的故事，体现了该家族与自然抗衡并努力生存的百年历史。D项，《巴黎圣母院》描写了吉卜赛女郎爱斯梅拉达的爱情和不幸命运，反映了作者对封建专制、中世纪邪恶宗教势力及封建贵族的批判与憎恨。
58 [单选题] 教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的教学活动。对于该教学活动的分析，下列说法不恰当的是( )。
A.教学方法的选取符合本文教学内容的特点
B.角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本
C.角色扮演的形式有效促进了本文教学重难点的解决
D.角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
正确答案：B
参考解析：角色扮演的形式容易调动学生的学习兴趣，而扮演角色时需要揣摩人物的语言、动作、心理等，有利于学生准确地把握人物的性格特征。B项说法错误。A、C、D三项说法均正确。
59 [单选题] 古代诗词复习课上，教师引导学生总结含有惜别类意象的诗词。下列不正确的是( )。
A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇(柳永《雨霖铃》)
B.青山一道同云雨，明月何曾是两乡(王昌龄《送柴侍御》)
C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(王维《送元二使安西》)
D.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声(刘禹锡《竹枝词》)
正确答案：D
参考解析：A项，词句中的“长亭”是惜别的意象，这三句词点明了临别的地点和时间。B项，诗句中的“明月”是惜别的意象，诗人以可以与朋友共赏一轮明月来安慰、劝解友人，将依依惜别之情表现得更加深切。C项，诗句中的“柳”是惜别的意象，“柳”与“留”谐音，透露出诗人的惜别之意和不舍之情。D项，诗句中没有出现代表惜别的意象。《竹枝词》是古代四川东部的一种民歌，主要歌咏当地山水风俗和男女爱情。
60 [单选题] 在以“叙事的艺术”为主题的阅读活动中，教师引导学生探究作品的叙述顺序。下列作品采用了插叙的是( )。
A.海明威《老人与海》
B.欧·亨利《麦琪的礼物》
C.张之路《羚羊木雕》
D.李星华《十六年前的回忆》
正确答案：C
参考解析：A项，《老人与海》采用了顺叙法。文章讲述了老渔夫桑提亚哥在海上与鲨鱼搏斗的历程。B项，《麦琪的礼物》采用了顺叙法。文章讲述了一对贫穷的年轻夫妇忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事，反映了美国下层人民生活的艰难，赞美了主人公的善良品质和纯真爱情。C项，《羚羊木雕》采用了插叙法。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友之间真诚无私的友爱。D项，《十六年前的回忆》开头采用了倒叙法。文章讲述了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，以及作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情。
61 [单选题] 在学习了戏剧单元后，有许多学生对悲剧剧作产生了浓厚的兴趣。教师为了加深学生对悲剧剧作的认识，鼓励学生搜集其他悲剧。下列作品不适合的是( )。
A.莫里哀《伪君子》
B.关汉卿《窦娥冤》
C.纪君祥《赵氏孤儿》
D.莎士比亚《麦克白》
正确答案：A
参考解析：A项，莫里哀的《伪君子》是一部喜剧作品，剧作讲述了教会骗子达尔杜弗蓄意进入富商奥尔贡家中，意欲勾引其妻子，将奥尔贡的家产据为己有，但事情败露最终入狱的故事。B项，关汉卿的《窦娥冤》是元杂剧中悲剧的典范，剧作展现了下层人民的悲惨处境，控诉了黑暗的封建社会。C项，纪君祥的《赵氏孤儿》是元杂剧中一部优秀的历史剧，也是一部十分有代表性的大悲剧，剧作以春秋时期晋国历史为背景，根据程婴保护并抚养赵氏孤儿的故事改编创作而成。D项，莎士比亚的《麦克白》是一部悲剧作品，与《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》合称“四大悲剧”。
62 [单选题] 阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。
教研组长：名著阅读，特别是长篇名著的阅读是高中语文学习中非常重要的一环，上周我安排大家了解本班的阅读情况，归纳本班阅读存在的问题，下面请大家说一说。
师1：我们班的学生不喜欢阅读老师规定的篇目，喜欢自由阅读，爱好网络文学、言情小说的学生居多。
师2：我们班学生让我担忧的是，他们大多喜欢阅读短篇小说，一遇到长篇名著就没有了读下去的耐心，总是说自己没时间读长篇著作。
师3：我问了我们班的学生，他们大部分都读完了我规定的长篇名著，但通过提问，我发现，他们的阅读偏重粗略浏览，缺少对内容的研读分析，没有自己的体会和感悟。
师4：我们班学生的阅读质量还好，但他们在阅读时偏重自己喜爱的题材，不喜欢的题材甚至看都不看，阅读面窄。
对上述研讨记录的相关分析，不正确的是( )。
A.师1应尊重学生的个性化阅读，让学生只阅读自己喜欢的作品
B.师2应帮助学生提升阅读能力，培养阅读长篇著作的耐心
C.师3应组织阅读活动，通过设置有效问题，帮助学生学会精读
D.师4应帮助学生激发阅读兴趣，了解多种题材，拓宽阅读面
正确答案：A
D.《太阳照样升起》
