泽熙美文1 [简答题]
参考解析：
【教学过程】
(一)热身活动：议一议
1.讲述故事
小凯平时很刻苦，老师讲课时认真做笔记，笔记本密密麻麻都是老师讲过的话;一遇到不会的题就马上向老师或同学请教，甚至，课间都在问问题、学习，很少出去玩。奇怪的是，小凯这么努力，学习成绩却不见提高，甚至有下降的趋势，这是怎么回事呢?
2.交流讨论
师：你有没有遇到过这样的同学，或类似的情况，帮忙分析一下这是怎么回事。
生：我的发小也是这样，看起来很努力，可成绩却不见提高。我觉得是他的学习方法不对，学习缺少思考，问得太多，想得太少。
3.提出主题
学习方法对我们的学习效果会产生很大影响。
(二)主题活动一：案例分析
1.案例呈现
孙浩决定好好学习，努力提高了自己的学习成绩。于是他上课认真听讲，晚上回家也学习到很晚。每天他都把时间表排得满满的，为了完成学习计划，他总是处于一种抢时间的紧张、焦虑的情绪中。特别是当考试来临的时候，他更是利用晚上开夜车，做完练习又做模拟题。尽管如此，他的考试成绩仍不理想，每次都达不到自己的目标。他觉得可能功夫下得还不够，于是重新修订学习计划，利用一切可以利用的时间，把学习时间表安排得更为紧凑。
由于长时间处于紧张疲劳状态，他每天昏昏欲睡，上课经常提不起精神，学习成绩迅速下滑。孙浩陷入了学习的困境，他该怎么办呢?
以心理小组为单位，同学讨论：结合本案例，讨论不当的学习方法有哪些?
2.交流讨论
(1)师：造成孙浩现状的原因有哪些?
生1：没有合理安排时间，应该注意劳逸结合。
生2：学习计划安排的不合理。
(2)师：结合自身的学情，找一找不当的学习方法有哪些?
生1：学习无计划;死记硬背，不求甚解;不能形成知识结构。
生2：不会听课;不会阅读;不会做作业;理论与实际脱节;抓不住重点难点。
3.教师小结
在学习过程中，我们都希望提高自己的学习效率，也就是要用尽可能少的付出取得最大的收益。为了提高学习效率，就需要我们在自己的方式方法上进一步改善，寻找适合自己的学习方法。
(三)主题活动二：学习方法博览园
1.讲述规则
(1)每小组分发几张A4白纸，请同学们讨论分享有哪些学习方法?并请组长对本组的讨论情况进行汇总、总结发言。
(2)小组讨论和分析自己的学习方法合理与不合理的地方。
2.完成活动
3.交流讨论
(1)师：请各组分享一下你们讨论的结果。
组1：合理安排时间，制定合理的学习计划，学习计划可根据需要进行一定的调整。
组2：学习过程中应该注意：学习必须循序渐进，必须勤于思考，防止死记硬背，必须一丝不苟，切忌似懂非懂，学习要善于总结。
组3：学习方法一定要得当。复习时应该抓住重点，掌握多种方法，并及时自习，学会整理与充实笔记。加强自我监控能力。
组4：我在学习时做到了提前预习，理解记忆，时间安排也较为合理，平时也会整理与充实自己的笔记，但是我需要改进的是应该制定一份合理的学习计划，我的学习计划可行性并不是特别高。
4.教师小结
学习方法因人而异，到底哪一种方法更有效，需要根据自己的实际情况加以选择和使用，找到适合自己的学习方法，提升学习效率。
(四)总结升华
通过本节课的学习，同学们有什么收获?
【板书设计】略
2 [简答题]
参考解析：
【教学过程】
(一)热身活动：神秘的盒子
1.规则介绍
老师给同学们准备了两个神秘的盒子，里面有一些可以吃的不明物。现在你必须做出选择，选A或者B。但是一旦做出选择，必须品尝里面的东西。请准备好你的手牌，当我说“请选择”，你就亮出手牌，一旦选择，不能改变。
两个盒子分别放的是巧克力和苦瓜片。
2.师生互动
师：你选择的是哪个盒子，看到自己的选择结果你有什么感想?
生1：我选的是巧克力，有些庆幸，巧克力真好吃，真开心。
生2：我选的是苦瓜，有些后悔，为什么当时没选另一个。
师：你能在让你后悔的选择中获得什么好处?
生1：吃一堑长一智。
生2：苦瓜有营养，可以败火。
3.教师小结
我们每天都在为自己做各种决定，小到今天吃什么，大到选什么工作。任何一个决定都会产生一个结果，我们必须承担这个结果。就像刚才的游戏，你的选择决定了你吃苦瓜还是巧克力，不管愿不愿意，你都必须吃下去。
(二)主题活动一：为自己做决定
1.规则介绍
为了体会做决定，老师为大家准备了一个剧本，这是发生在某个班级中的故事，请大家一起来演一演。
剧情：东东同学成绩不好，自制力较差，上课爱干扰同学学习，下课调皮，扮鬼脸吓唬女生……同学们都避之不及，没有一个学习小组肯接纳他。最终班主任找到了班长西西，西西成绩好，人缘好，擅长管理。班主任问西西愿不愿意和东东做同桌，帮助他进步。西西思前想后，为自己做出了决定……
每个小组四位同学一人扮演东东，一人扮演旁白，一人扮演西西，一人扮演西西的心里话。扮演西西和东东的人摆一个姿势定格;扮演西西心里话的人一手搭在西西的肩膀上，替他说出心里话。
2.分小组演练并表演
