泽熙美文1.【单项选择题】幼儿赛跑、下棋一般属于( )。
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
2.【单项选择题】与幼儿园保育和教育目标表述不符的是( )
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.锻炼幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
正确答案：C
参考解析：《幼儿园工作规程》具体规定的幼儿园保育和教育的目标是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”。C项表述错误，与题干要求相符，C项正确。
3.【单项选择题】大班幼儿认知发展的主要特点是( )
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
正确答案：B
参考解析：从思维发展的方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主。大班幼儿处于具体形象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维，具体形象思维的主要特点是具体形象性，幼儿的思维主要是依赖事物的形象和表象以及它们之间的关系来进行的。B项正确。
A项，直觉行动性是指思维依靠动作进行，是先学前期儿童（1~3岁）的典型特点，小班幼儿仍然保留着这个特点。
C项，幼儿在大班阶段会出现抽象逻辑思维的萌芽，但并非主要特点。
D项，抽象与概括是隶属于思维过程和科学方法两个维度的思维活动，“抽象概括性”表述有误，排除。
4.【单项选择题】“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（）
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判断
正确答案：A
参考解析：自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及自己与周围人或物的关系的意识。在自我认识的过程中，个体把认识的目光对着自己。题干中，小朋友能意识到自己的行为，并能用语言进行描述出“我跑的快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”。这些句子都是以“我”开头，是对自己的看法评价，表明了自我概念的发展。A项正确。
B项，具体形象思维又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。
C项，性别认同是指一个人对自己的生理性别的心理认同，即你对自己的男性身份或者女性身份是否认可。题干中不仅有对性别概念上的描述，还有对其他行为的描述。C项不能解释所有描述词
D项，道德判断是指道德行为主体依据社会道德规范对道德现象做出利益取舍和善恶评判的个体行为。
5.【单项选择题】欧文创办的幼儿学校是世界上最早( )
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
正确答案：B
参考解析：欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1～6岁儿童创办了幼儿学校，这堪称欧洲最早的幼儿教育机构，是世界上最早的为工人子弟开办的学前教育机构，B项正确。
A项，使用恩物开展教学的是福禄贝尔的幼儿园。
C项，欧洲封建贵族的幼儿教育按等级一般分为两类：一类是王室儿童的宫廷教育，另一类是贵族子弟的早期教育，欧文创办的幼儿学校不是为贵族子弟开办的。
D项，为儿童提供“有准备的环境”是蒙台梭利的幼儿园。
6.【单项选择题】明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征?( )
A.趋避性低
B.反应阈限高
C.节律性好
D.活动水平高
正确答案：D
参考解析：美国的两位医师托马斯和切斯按适应性、生活节律、情绪状态、趋避性等9种向度，将婴儿的气质类型分为三种类型：容易抚育型、困难抚育型、启动迟缓型。其中活动水平指一天内婴幼儿表现出来的所有动作。活动度高的孩子，睡眠比较少，成天蹦蹦跳跳。题干中，明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃，他的行为主要反映了活动水平高。D项正确。
A项，趋避性指孩子面对新事物时的态度。趋避性低的幼儿比较怕生，接受新事物比较困难，但相对不容易受到干扰。
B项，反应阈限又称敏感度，指引起幼儿反应所需要的刺激量，多表现在视觉、听觉、味觉和嗅觉的感官上，除了生理上的感觉，还有一种“社会觉”，即察言观色的能力。反应阈限高的儿童不敏感。
C项，气质的规律性又称节律性,是指反复性的生理功能的节律性。对于幼儿而言,主要涉及饮食、大便、睡眠、运动等生理功能的规律性。对于节律性强的孩子，成人比较容易掌握他们的生理规律，所以比较容易抚养。但规律性强的孩子相对比较刻板、墨守成规，可能在面对新环境时适应比较困难。
7.【单项选择题】田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
正确答案：B
参考解析：移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而形成亲社会行为；二是移情能引起儿童的情感共鸣，使儿童产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，并且说的是“妈妈会来接‘我们’的”，这正是移情能力的体现，B项正确。
A项，依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向，题干中未体现依恋，排除。
C项，自律是指儿童自己的主观价值、主观标准所支配的道德判断，具有主体性。
D项，他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
8.【单项选择题】有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于( )。
A.焦虑—回避型
B.安全型
C.焦虑—反抗型
D.紊乱型
正确答案：C
参考解析：依恋分为性质不同的三种类型——回避型、安全型、反抗型。焦虑-反抗型婴儿的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，对母亲缺乏信心，不能把母亲当作探究的“安全基地”，表现为既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，C项正确。
A项，焦虑—回避型儿童对于母亲是否在场对他们的探究行为没有影响，这类儿童又称为“无依恋的儿童，他们不会寻求与母亲接触。
B项，安全型儿童把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境，他们不会拒绝母亲的爱抚。
9.【单项选择题】萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（）
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典条件反射
正确答案：A
参考解析：班杜拉认为强化分为三种类型——直接强化、替代强化、自我强化。替代强化是学习者不直接受到强化，而是看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机。题干中萌萌看到青青和小猫玩的开心，自己恐惧也降低的行为属于替代强化，A项正确。
B项，自我强化是学习者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而影响自己的行为动机。
C项，操作性条件反射是一种由刺激引起的行为改变，与自愿行为有关。
D项，经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
10.【单项选择题】3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是()
A.90-110次/分
B.110-130次/分
C.130-150次/分
D.150-170次/分
正确答案：C
参考解析：正常情况下，幼儿在运动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率，因此答案选C。
11.【简答题】简述社区在幼儿园教育中的作用。
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