泽熙美文1 [单选题] 小明今年正好5岁半，当幼儿园老师问小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。由此可以推断出小明的（）开始萌芽。
A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.分析思维
正确答案：B
参考解析：A项，直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动，是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。因此，这种思维不能脱离动作而存在。例如，幼儿时期，孩子计算时通常会用掰指头、数手指的方式来进行思维，而一旦制止住孩子的手部动作，孩子就无法继续进行计算活动。因此，这就是一种典型的直观动作思维。
B项，5岁以后，幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维。是使用概括并通过判断和推理来进行的。题目中小明回答积木是由木头做的，并由木头沉不下去推理出积木扔进水里会浮起来，说明小明考虑到沉浮与物体的材质有关，所以小明的思维属于抽象逻辑思维。故选B项。
C项，直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。例如：作家的灵感，女生的第六感等都属于突然领悟。
D项，分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如：警察在破案过程中通过蛛丝马迹来判定嫌疑人的身份。这属于分析思维。
2 [单选题] 应答评价模式最初是由（）在20世纪70年代中期提出的。
A.斯塔克
B.泰勒
C.斯克里文
D.斯特弗尔比姆
正确答案：A
参考解析：A项，应答评价模式最初是由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，以后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。
B项，泰勒是美国著名的课程理论家，被称为“课程评价之父”，“现代课程理论之父”。其著作是《课程与教学的基本原理》，此书确立了科学化课程开发理论。
C项，斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来目的游离评价；他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应，即原先确定的目标。在他看来，目标评价模式只考虑到与其效应，忽视了非预期的效应。
D项，斯特弗尔比姆提出背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式；模式步骤：①背景评价;②输入评价;③过程评价;④成果评价。是一个比较全面的评价模式。
3 [单选题] 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（）。
A.直观形象法
B.实践活动法
C.行动操练法
D.情景教学法
正确答案：A
参考解析：A项，直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。题干中老师带孩子们去农场参观的做法，正是直观形象法的体现。
B项，实践活动法是指让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。
C项，行动操练法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定的动作或活动方式，借助巩固知识，形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。
D项，情景教学法是教师有目的地创设一个教学情景，引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的方法。
4 [单选题] 2016年版《幼儿园工作规程》中指出，“幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”
A.体、智、德、美
B.德、智、体、美
C.德、体、智、美
D.体、德、智、美
正确答案：B
参考解析：2016年版《幼儿园工作规程》第三条指出，“幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
5 [单选题] 下列关于3～6岁幼儿膳食的叙述，错误的是( )
A.食物多样，谷类为主
B.多吃鱼、禽、蛋、瘦肉
C.每天饮奶，常吃大豆及其制品
D.膳食清淡少盐
正确答案：B
参考解析：3～6岁学龄前儿童膳食指南：(1)食物多样，谷类为主；(2)多吃新鲜蔬菜和水果；(3)经常吃适量的鱼、禽、瘦肉；(4)每天饮奶，常吃大豆及其制品；(5)膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖量高的饮料；(6)进食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长；(7)不挑食、不偏食，培养良好饮食习惯；(8)吃清洁卫生、未变质的食物。
6 [单选题] 婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的需求，因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的( )．以满足脑组织代谢所需要的能量。
A.碳水化合物
B.蛋白质
C.脂肪
D.无机盐
正确答案：A
参考解析：碳水化合物亦称糖类化合物，是自然界存在最多、分布最广的一类重要的有机化合物，主要由碳、氢、氧所组成。葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素等都属于糖类化合物。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需要能量的主要来源。
7 [单选题] 对于幼儿溺水的预防，下列哪种做法是不正确的?（）
A.幼儿园不能建在河边和粪池、池塘附近，以免幼儿失足淹溺
B.教育幼儿不能自己去河边、池塘边玩水
C.吓唬孩子“玩水会被淹死”，让孩子怕水
D.幼儿游泳，要有成人看护
正确答案：C
参考解析：C项的答案是错误的，这并不能有效地预防孩子溺水，有的孩子会被吓得过度“怕水”，有的孩子越吓越要去“尝试”，反而增加危险。
8 [单选题] 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境
正确答案：D
参考解析：准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责，环境能否按预期的计划运行，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，要看教师能否营造良好的环境气氛。有效地控制环境，经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用的体现。
9 [单选题] 幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A.游戏
B.交往
C.活动
D.操作
正确答案：C
参考解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径，游戏是幼儿最主要的活动形式。活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿园里每天进行的各种活动，如体育活动、生活活动、游戏等，都是幼儿与环境中的不同对象进行相互作用的过程，没有这些活动，幼儿是不可能发展的。
10 [单选题] 一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（）。
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
正确答案：D
参考解析：A项，独自游戏指儿童独自玩耍、尚没有玩伴意识时期的一种游戏情形。处于独自游戏阶段的儿童往往旁若无人玩着自己的玩具。独自游戏一般出现在出生后头两年内。
B项，平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的。以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。这类游戏正反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。
C项，联合游戏是由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动。
D项，合作游戏(5～6岁)是儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏。这种游戏离不开相互的配合，一般要到3岁以上才会产生，5～6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日渐成熟的趋势。故选D项。
11 [简答题]
简述依恋的概念及表现。
进幼儿道德水平的提高。
(4)增强幼儿自己解决冲突的能力。在幼儿园的日常生活中，冲突时有发生，所
