泽熙美文1 [单选题]“是故学然后知不足，教然后知困。知不足。然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（ ）
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
正确答案：C
知识点：第1章 > 第2节 > 著名教育家的教育思想（理解）
参考解析：《学记》提出了教学相长的思想，指出：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。深刻地揭示了教与学的辩证关系。
2 [单选题] 提出“百科全书式”的课程的西方著名教育学家是（ ）。
A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
正确答案：C
知识点：第1章 > 第2节 > 著名教育家的教育思想（理解）
参考解析：捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”。1632年，夸美纽斯的《大教学论》的出版是教育学开始成为一门独立学科的标志。在教学内容上，他针对当时教学内容古旧、繁琐、偏狭的弊病，要求删减不必要、不合适的内容，只教真正有用的科目，扩大各级学校的教学内容，增添新兴的自然科学知识的教学，为各级学校规定了“百科全书式”的课程。
3 [单选题] 在古代西方教育中，倡导“产婆术”的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.柏拉图
正确答案：C
知识点：第1章 > 第2节 > 著名教育家的教育思想（理解）
参考解析：苏格拉底重视在教学中的启发，他善于用启发式对话来激发和引导学生自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”。
4 [单选题] 19世纪在欧洲国家兴起了一种学制，它将学校系统分为两个既互不相通、又互不衔接的轨道，一轨是为资产阶级子女设立的，另一轨是为劳动人民子女设立的。这种学制的类型属于（ ）。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.多轨制
正确答案：A
知识点：第1章 > 第5节 > 西方现代学制的类型（了解）
参考解析：现代学校教育制度的类型主要有双轨制、单轨制和分支制。双轨制将学校系统分为两轨：一轨是为资产阶级子女设立的普通教育学校，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的职业教育学校，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。题干所描述的学制属于双轨制。
5 [单选题] 在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。这种教育目的论属于（ ）。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.集体本位论
D.阶层本位论
正确答案：A
知识点：第1章 > 第6节 > 有关教育目的的理论（掌握）
参考解析：社会本位论者认为，教育的根本目的是由社会发展的需要所决定的，至于人的潜能与个性的需要是无关紧要的。社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、那托尔普(又译为纳托普)、孔德等。题干所述是那托尔普的观点，属于社会本位论。
6 [单选题] 我国当前教育改革的核心是（ ）
A.教学手段
B.教学方法
C.课程
D.管理体制
正确答案：C
知识点：第2章 > 第3节 > 新课程改革的理念（了解）
参考解析：新一轮课程改革是指1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”。2001年教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确了基础教育课程改革的目标与总体框架。课程是基础教育改革的核心内容。
7 [单选题] 教师进行教学工作的起始环节是（ ）。
A.备课
B.上课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导
正确答案：A
知识点：第3章 > 第3节 > 备课（掌握）
参考解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定。其中，备课是教学工作的起始环节，上课是教学工作的中心环节。备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序对课堂教学进行设计，以保证学生有效地学习。
8 [单选题] 在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进
正确答案：B
知识点：第3章 > 第4节 > 我国目前中小学主要的教学原则（理解）
参考解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。简单来说，即根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。地球仪是直观教学中的直观教具。
9 [单选题] 李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是（ ）。
A.讲授法
B.讨论法
C.演示法
D.发现法
正确答案：B
知识点：第3章 > 第5节 > 我国中学常用的教学方法（掌握）
参考解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。题目中的李老师让学生各抒己见，就该做哪种类型的人这一问题进行讨论，属于讨论法。
10 [单选题] 教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的（ ）特征。
A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.灵活性
正确答案：C
知识点：第4章 > 第3节 > 思维（了解）
参考解析：创造性思维的特征包括流畅性、变通性(灵活性)、独特性(独创性)。流畅性是指个体面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能的答案越多，表示流畅性越高。教师让学生在一分钟内尽可能多地写出包含“红”字的词语，体现了创造性思维的流畅性。变通性是指个人具有较强的应变能力和适应性，面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通。独特性是指个人在面对问题情境时，能产生不寻常的反应和不落常规的方法，擅长做一些别人从未想过和做过的事，具有新奇性。
11 [单选题] 证明三角形全等的方法和步骤属于（ ）。
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.策略性知识
D.感性知识
正确答案：B
知识点：第4章 > 第5节 > 知识的学习（了解）
参考解析：程序性知识也称操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助某种方法间接推测其存在的知识。程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。“证明三角形全等的方法和步骤”是解决“怎么做”的问题，属于程序性知识。陈述性知识也称描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。策略性知识是个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧，是关于如何学习和如何思维的知识。感性知识一般通过人们的感觉器官直接获得，是对活动的外部特征和外部联系的反映，是对具有感性特征的、具体而有形的信息的言语概括，可分为感知和表象两种水平。
