标签：中学教育知识与能力

第四节 教育与人的发展 1 [单选题] “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.活动论 正确答案：C 知识点：第1章 > 第4...

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第一节 教育的产生与发展 1 [单选题] 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（  ）。 A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性 正确答案：B 知识点：第1章 > 第1节 &g...

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第一节 课程概述 1 [单选题] 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威 正确答案：B 知识点：第2章 > 第1节 > 课程的概念（了解） 参考解析：英国教育家斯宾塞把课程解...

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第一节 教学概述 1 [单选题] 学校实现培养人的目的的基本途径是（  ）。 A.思想品德教育 B.教学 C.课外活动 D.学校管理 正确答案：B 知识点：第3章 > 第1节 > 教学的内涵（了解） 参考解析：教学是在一定教育目...

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第五节 教学方法 1 [单选题] 最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（  ）。 A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法 正确答案：C 知识点：第3章 > 第5节 > 我国中学常用的教学方法（掌握） 参考解析：讲授法是...

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第一节 感觉与知觉 1 [单选题] 刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）。 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 正确答案：A 知识点：第4章 > 第1节 > 感觉（了解） 参考解析：刚刚能引起感觉的...

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第五节 学习概述 1 [单选题] 在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（  ）。 A.正例与反例的配合 B.变式 C.比较 D.直观性 正确答案：B 知识点：...

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26 [单选题] 在马斯洛需要层次理论中，追求个人特有潜能的充分发挥、理想和自我价值的完美实现属于()的需要。 A.生理与安全 B.尊重 C.归属与爱 D.自我实现 正确答案：D 知识点：第4章 > 第7节 > 学习动机理论（理...

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第一节 中学生的认知发展 1 [单选题] 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（  ）。 A.0～2岁 B.2～7岁 C.7～11岁 D.11～15岁 正确答案：D 知识点：第5章 > 第1节 > 中学生认...

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第一节 中学生的心理健康 1 [单选题] 心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（）。 A.警觉反应阶段 B.抗拒阶段 C.衰竭阶段 D.结束阶段 正确答案：C 知识点：第6章 > 第1节 > 中学生常见的心理...

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