泽熙美文1 [单选题] 有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自
A.《道德经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《劝学》
正确答案：B
知识点：第1章 > 第2节 > 著名教育家的教育思想（理解）
参考解析：有教无类出自《论语》。
2 [单选题] 在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了
A.教学目标分类理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展
D.教学特殊认识理论
正确答案：A
知识点：第1章 > 第2节 > 著名教育家的教育思想（理解）
参考解析：《教学目标分类学》是布卢姆的代表作，教学过程最优化由巴班斯基提出的教学理论和方法，教学与发展由苏联著名教育家赞科夫提出。
3 [单选题] 古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统
正确答案：B
知识点：第1章 > 第3节 > 教育与生产力的关系（理解）
参考解析：古代教育具有阶级性，统治阶级享有教育权，被统治阶级被剥夺受教育权，造成教育与生产劳动相分离，轻视科技和生产劳动。故本题选B。
【注意此题为争议题，争议答案为A选项】
4 [单选题] 关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的”天才论”这种理论属于
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论
正确答案：C
知识点：第1章 > 第4节 > 影响人的身心发展的因素（了解）
参考解析：“生而知之”意味生下来就懂得知识和道理，属于遗传决定论。故选C。
5 [单选题] 反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.课程目标
正确答案：C
知识点：第1章 > 第6节 > 教育目的的层次结构（了解）
参考解析：培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。狭义的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。
6 [单选题] 标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》
正确答案：C
知识点：第1章 > 第2节 > 著名教育家的教育思想（理解）
参考解析：博比特《课程》 标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著。
7 [单选题] 在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想
正确答案：B
知识点：第3章 > 第1节 > 教学的任务（了解）
参考解析：形式教育强调培养学生的能力，实质教育强调教学的主要任务应教给学生对生产、生活实际有用的知识。
8 [单选题] 学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理， 田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性
正确答案：A
知识点：第3章 > 第4节 > 我国目前中小学主要的教学原则（理解）
参考解析：学完概念后，要求举生活中运用的例子体现的是理论联系实际的原则。
9 [单选题] 于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法
正确答案：B
知识点：第3章 > 第5节 > 我国中学常用的教学方法（掌握）
参考解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中老师通过示范性实验让学生理解物质的物理变化和化学变化属于演示法。
10 [单选题] 在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
正确答案：D
知识点：第7章 > 第5节 > 德育方法（掌握）
参考解析：个人修养法是教师指导学生进行道德上的自我修养，从而提升道德水平的教育方法。这是一种以学生自我修养为核心的教育方法。马老师要求学生反思写心得体会，是指导学生进行道德修养。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。 榜样示范法是以他人的高尚思想，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。
11 [单选题] 学校实施德育的基本途径是( ）
A.班主任工作
B.课外校外活动
C.团队活动
D.品德课与其他学科教学
正确答案：D
知识点：第7章 > 第1节 > 德育的途径（熟悉）
参考解析：品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
12 [单选题] 一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有( ）。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
正确答案：D
知识点：第4章 > 第1节 > 知觉（理解）
参考解析：恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。题干白衬衫在光线亮度变化的情况下依然知觉为白衬衫是知觉的恒常性。整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。 选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。
13 [单选题] 教师:“面粉可以做什么”?
学生甲:“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条”。
