泽熙美文第一节 教育的产生与发展
1 [单选题] 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ ）。
A.永恒性
B.历史性
C.继承性
D.生产性
正确答案：B
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的属性（理解）
参考解析：题干描述的是教育的历史性。教育的永恒性是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和发展。任何教育都具有历史继承性。教育生产性是指教育从来就是生产性的活动，教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。
2 [单选题] 教育的“心理起源论”认为教育起源于（ ）。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能
正确答案：B
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的起源和发展（了解）
参考解析：美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源论”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的一种无意识模仿。
3 [单选题] 教育的根本任务是（ ）。
A.传递文化知识
B.发展生产力
C.发展教育制度
D.培养人
正确答案：D
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的属性（理解）
参考解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的根本任务是培养人。
4 [单选题] 提出普及初等教育的要求在（ ）。
A.第一次工业革命后
B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后
D.信息革命后
正确答案：A
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的起源和发展（了解）
参考解析：从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。
5 [单选题] 1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（ ）。
A.保罗•朗格朗
B.R•H•戴维
C.穆克•德洛尔
D.埃德加•富尔
正确答案：A
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的起源和发展（了解）
参考解析：保罗•朗格朗于1970年写成并出版了《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者。
6 [单选题] 人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（ ）。
A.延续性
B.模仿性
C.社会性
D.永恒性
正确答案：C
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的属性（理解）
参考解析：教育的本质属性是一种有目的、有组织、有计划地培养人的社会活动，它要解决的矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。
7 [单选题] 在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（ ）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
正确答案：D
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的起源和发展（了解）
参考解析：资本主义社会为培养合格工人发展资本主义，开创了义务教育制度。德国于1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。
8 [单选题] 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
正确答案：D
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的功能（理解）
参考解析：德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。主要是指德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
9 [单选题] 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
正确答案：B
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的含义（掌握）
参考解析：“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
10 [单选题] “父母俱存。兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自()。
A.孔子
B.孟子
C.韩非子
D.老子
正确答案：B
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的含义（掌握）
参考解析：这句话出自《孟子•尽心上》。
11 [单选题] 狭义的教育是指()。
A.家庭教育
B.职业教育
C.社会教育
D.学校教育
正确答案：D
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的含义（掌握）
参考解析：狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
12 [单选题] 教育与其他社会活动的根本区别集中体现在()。
A.为人类社会所特有
B.培养人
C.具有历史性
D.起源于劳动
正确答案：B
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的属性（理解）
参考解析：教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点，即教育的质的规定性。
13 [单选题] 各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括()。
A.教育者
B.学习者
C.教育政策
D.教育影响
正确答案：C
知识点：第1章 > 第1节 > 教育的构成要素（掌握）
参考解析：教育是由一定的要素通过各种联系构成的系统，无论教育活动的哪一种类型和层次，都贯穿着三个基本要素：教育者、学习者(受教育者)和教育影响。教育政策不属于教育的基本要素。
